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  高考小(xiǎo)说标题的作用的答(dá)题模式(shì),小说标题的(de)作用(yòng)的(de)答题(tí)模式和例(lì)题是小说(shuō)标题(tí)的(de)作用(yòng):情节上,点明(míng)中(zhōng)心事件或关键人(rén)、物,成为全文的线索;人物上,突出人物(wù)形象(xiàng)或品质;主题上,揭(jiē)示(shì)(暗示(shì))主旨;表达(dá)上(shàng),比喻象征的(de)运用,形象而(ér)又(yòu)有生动,吸引读者的(de)阅读兴(xīng)趣的。

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高考小说标题的作(zuò)用的(de)答题模式,小说(shuō)标(biāo)题的作(zuò)用的答题模(mó)式和例题

  小说标题(tí)的(de)作用:情节(jié)上,点明中心事(shì)件或关键人、物(wù),成为全文的线索;

<黑头导出液是智商税吗,刷酸后黑头全冒出来了可以挤吗p>  人物上,突出人物形象(xiàng)或品(pǐn)质;

  主(zhǔ)题(tí)上,揭示(暗示)主旨(zhǐ);

  表(biǎo)达上,比喻象征的(de)运用黑头导出液是智商税吗,刷酸后黑头全冒出来了可以挤吗,形(xíng)象而又有生动,吸引读(dú)者的阅读兴趣。

  文章情节即(jí)围绕这一线索展(zhǎn)开,使文章结构完(wán)整(zhěng)严(yán)谨。

  文章的写作线索大(dà)致可(kě)分为六(liù)大类(lèi):人(rén)、事、物(wù)、时、空(kōng)、情。

  和题目相(xiāng)关的主(zhǔ)要有两类:物(wù)、情。

  奠定感情基调、寄托作者情感。

  物(wù):以某物(wù)为(wèi)线索。

  情:以谁(shuí)对谁的(de)什么之(zhī)情为线(xiàn)索。

  判定(dìng)标准:标(biāo)题中出现具体事物、或(huò)具体情感,就答(dá)这一点。

  1、点明了本文的写作(zuò)线索。

  2、指出线索是什么:以什么为线(xiàn)索。

  3、指出线索带来的(de)结构作用(yòng):贯穿(chuān)全(quán)文,使文(wén)章结构完整。

小(xiǎo)说(shuō)标题的作用(yòng)的答题模(mó)式是(shì)什么?

  小说标(biāo)题作(zuò)用答(dá)题格式:

  (1)先(xiān)看标题(tí)的表层义(yì):(词语的含义,概括内容,点明对象)。

    

  (2)再思考深层含(hán)义:(引申义、比喻义、象征义);人物与人物(wù)的关(guān)系(表(biǎo)明人物(wù)性格、表(biǎo)明作者的(de)情感与态(tài)度);主旨与主旨的关(guān)系(xì)(点明、揭(jiē)示)。

  标(biāo)题的作用(yòng)的答(dá)题格式:

  1、分(fēn)析禅卜旁标题字词。

  就是从理解(jiě)文章标(biāo)题关键词的本义,字(zì)面义入手(shǒu),联系(xì)文章(zhāng)内容,得出标(biāo)题的深层含义(yì)或作用。

  2、分析标题修(xiū)辞(cí)。

  也就(jiù)是从理(lǐ)解(jiě)文章标题的修(xiū)辞手法(fǎ)入(rù)手(shǒu),联系文(wén)章(zhāng)的人物(wù)形象及隐(yǐn)含的情(qíng)感来理解标题的含(hán)义或作用。

  3、看内容主旨。

  从文章的写作内容,作者感(gǎn)情,主题思想入手,分析标题揭示的(de)思想内容(róng)。

  标题(tí)的常见作用(yòng):

  1、概括文章的主要(yào)内容。

  2、作为文章(zhāng)线索(文(wén)章情节围绕这一线索展开)。

  3、作(zuò)者感(gǎn)情的出发点(diǎn)。

  4、具有(yǒu)象征(zhēng)意义。

  5、语带双关(guān)弊枯。

  6、是全文的“文眼”(提示文章中心)。

  7、吸(xī)引读者兴(xīng)趣(qù)。

  表(biǎo)明写作对象;关联主要情节;贯穿全文线索(suǒ);透露情感主(zhǔ)旨(zhǐ)。

  此外还有作用(yòng):寓意含蓄(xù),引人深思;制贺橡造悬(xuán)念,激发读者(zhě)的阅读兴(xīng)趣。

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