音读训读的解(jiě)释(shì)是什(shén)么，音读训读的解释是问什(shén)么是音读？什么是训读？答简单来(lái)说，每个汉字一(yī)般(bān)都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读音，按照这个汉字从中(zhōng)国(guó)传(chuán)入日本的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉(hàn)字传入的时(shí)代和来源(yuán)地(dì)的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音(yīn)”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不(bù)同了。

　　“音(yīn)读”的(de)词汇(huì)多是(shì)汉语的(de)固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本固(gù)有的(de)语言

　　来读这个汉字时的读法(f白玉髓越戴越穷是真的吗，白玉髓的寓意是什么ǎ)。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达日本固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种(zhǒng)以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么(me)意(yì)思(sī)？

　　训(xùn)读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种发(fā)音方(fāng)式，是使用该等汉(hàn)字(zì)之(zhī)日本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所(suǒ)以训(xùn)读(dú)只借用汉字(zì)的形和义(yì)，不(bù)采(cǎi)用汉语(yǔ)的音(yīn)。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在(zài)日(rì)语中(zhōng)按照日语对汉语(yǔ)的译音读出(chū)来，叫音读同(tóng)一个(gè)汉字(zì)在日(rì)语中可(kě)能有不止一种读法(fǎ)，是由于其在不同时期（南北朝、隋(suí)唐(táng)、宋等）吸(xī)收了当(dāng)时汉字的(de)发音。

　　每个汉字一般都会有两种读(dú)法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音友慎春(chūn)读(dú)”（音読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具有两种以上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以(yǐ)日语(yǔ)固(gù)有的发(fā)音来(lái)读出汉字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例(lì):“金”训读(dú)为“かね”（kane），是(shì)和语固有(yǒu)之说法，与字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般(bān)认(rèn)为(wèi)现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀(jué)等(děng)类似日本万叶(yè)假名(míng)的(de)标(biāo)记法存在，充分利用这些汉字(zì)的(de)训读。

　　使用类似于和训（日本的(de)训(xùn)读(dú)）的韩训。

　　对某(mǒu)些的(de)汉字，这意味着相关(guān)“汉语传入以前(qián)的朝鲜的孝哪固(gù)有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语言学(xué)与语源(yuán)论等进行讨论以外，日常言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思(sī)为(wèi)“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思(sī)为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意(yì)思，这类的韩语类(lèi)似(shì)于日文的(de)“国训(xùn)”。

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