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上海(hǎi)四大(dà)八校是指什么高中，上海市重点(diǎn)高中排(pái)名(míng)一览表

　　上(shàng)海四大是指：上海(hǎi)市民办华育(yù)中(zhōng)学、上海民办(bàn)兰(lán)生(shēng)复旦(dàn)中学、上(shàng)海外国语(yǔ)大学附属外国语学校、上海市市北初(chū)级中学等四校。

　　八校(xiào)是指：上宝中学(xué)、张江集(jí)团学(xué)校、进华中学、存志(zhì)中学(xué)、新华(huá)初级中学(xué)、上(shàng)海市(shì)世界外国语(yǔ)中学、华二(èr)初级中学、立达(dá)中学等八校。

　　扩展资料(liào)华育中学的前身是上(shàng)海(hǎi)中学初中(zhōng)部，90年代上海的'初中高(gāo)中分离以后，上海中学与华泾(jīng)实(shí)业联合在1999年(nián)建(jiàn)立了华育(yù)中学，华育的师资力量、管理方式、教学方式，都来自于上海中(zhōng)学。

　　兰生复旦中学建校于1994年，也是(shì)一所可跨区招生的民办(bàn)寄宿制初级中学，为复旦附中的初(chū)中教学(xué)基(jī)地(dì)。

上海高中(zhōng)四大(dà)名校八大金(jīn)刚是什么

　　 上海四(sì)大名校是指上海中(zhōng)学、华师(shī)大二附中、复旦(dàn)附中、交大附(fù)中。

　　 这四(sì)所(suǒ)学校(xiào)是上海(hǎi)高中(zhōng)里顶尖教育资源的(de)代表。

　　 八大金刚指(zhǐ)的(de)是南洋(yáng)模范中(zhōng)学（徐汇）、建平中(zhōng)学（浦李顷(qǐng)凳东）、七宝中学（闵行）、控(kòng)江(jiāng)中(zhōng)学（杨浦）、延(yán)安中学(xué)（长宁）、复兴(xīng)中学(xué)（虹(hóng)口）、大同中(zhōng)学（黄浦）、格致中学（黄浦）。

　　 当然(rán)这只是坊间的(de)一种说法而已，各区县依(yī)然还拥有一(yī)些非常出名的高中，比如浦东(dōng)的进才中学，静安的市西中学(xué)、徐汇的位育中学、宝山的(de)行知中学等。

　　 还有“一个(gè)神仙”为(wèi)上外附中（虹口区）,因上外附(fù)中几乎不对外(wài)乎大区(qū)招生(shēng)，在上海(hǎi)中考中，我们一般(bān)都不(bù)会讨论这所学(xué)校，故被应成为"神仙"。

　　 扩展(zhǎn)资料：

　　 上海市实(shí)验(yàn)性示范性(xìng)高中是(shì)根据《国务院(yuàn)关于基础教育(yù)改革与发展决定(dìng)》中各地(dì)建设一批实施素质教育的示(shì)范性普通高(gāo)中以(yǐ)及全国(guó)高中教育工作会(huì)议的精(jīng)神(shén)，上(shàng)海市于(yú)1999年4月正(zhèng)式启动建设的(de)。

　　 上海市(shì)实验(yàn)性示范性高中第一批(pī)有上海中学、复旦(dàn)大学(xué)附(fù)属(shǔ)中学、上海交通大学附属(shǔ)中学、华东师范大学第(dì)二附属中学、上海师范大(dà)学附属中学、大同中(zhōng)学、格致中学(xué)、上海外国(guó)语大学附属大境(jìng)中学(xué)、向明中(zhōng)学(xué)、南(nán)洋模范中学、位(wèi)育中(zhōng)学(xué)、延安(ān)中学(xué)、上海市第(dì)三女(nǚ)子中(zhōng)学、育才中(zhōng)学、市西中学、曹杨二中、晋元(yuán)高(gāo)级中学(xué)、市(shì)北(běi)中(zhōng)学、新(xīn)中(zhōng)中学、复兴(xīng)高级中(zhōng)学、华东师范大学第一附属中学、控江中学、杨(yáng)浦高级中(zhōng)学(xué)、七宝(bǎo)中学、行知(zhī)中学、嘉(jiā)定(dìng)一(yī)中、建平中学(xué)、进(jìn)才中(zhōng)学、松江二中 

　　 上海市于1999年(nián)4月(yuè)正式启动上海市实(shí)验(yàn)性(xìng)示(shì)范性高(gāo)中建设。

　　 2004年，本(běn)哪旅市实(shí)验(yàn)性示范性高中(zhōng)建设(shè)取得新进展。

　　 实验(yàn)性(xìng)示范性(xìng)高中建设(shè)是上海市基础(chǔ)教育现代化的重要组成部(bù)分(fēn)。

　　 建设实验(yàn)性示范性高(gāo)中，目的是在于通过促进学校形成依法(fǎ)治校、自我约(yuē)束、自(zì)主(zhǔ)发展(zhǎn)的内驱机制，推动学校不(bù)断追求新的发(fā)展，形(xíng)成一支学校(xiào)教(jiào)育改革的先锋队，一支攻克(kè)素质教育(yù)难题的(de)攻坚队(duì)，对整个高中教育和(hé)基础教育起示范(fàn)、辐(fú)射和引领作(zuò)用，从而带动基(jī)础教育的整体发展与提高，促(cù)进本(běn)市率(lǜ)先基本实现教育96的因数有哪些数，72的因数有哪些现代(dà96的因数有哪些数，72的因数有哪些i)化(huà)。

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