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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一(yī)点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放(fàng)开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背(bèi)某个(gè)段落(luò); 你(nǐ)也可(kě)以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还(hái)可(kě)以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人(rén)听 (当(dāng)然那个人不一定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什(shén)么秘密似(shì)的背……你的幽默(mò)合肥初中排名前十名有哪些学校，合肥初中排名前十名分数线细胞有多(duō)少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用(yòng)此法的前(qián)提是默读理(lǐ)解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段或(huò)整篇的意(yì)思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武之地了(le)。

　　否则便(biàn)成了“小和(hé)尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不(bù)妨一(yī)个(gè)人(rén)模(mó)仿不(bù)同角(jiǎo)色(sè)进行对(duì)话，或者与(yǔ)父母、同学分角色(sè)对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗(lǎng)读(dú)可以(yǐ)避免默读时容易出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错(cuò)误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三(sān)，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不(bù)住，可以抄(chāo)，抄比光(guāng)背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这(zhè)样(yàng)会快一点(diǎn)的，要(yào)是全篇一起反而(ér)很慢，另合肥初中排名前十名有哪些学校，合肥初中排名前十名分数线(lìng)外可以利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃(chī)点什么的，相(xiāng)信持(chí)之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别(bié)人(rén)赞(zàn)扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的具体(tǐ)情况不同，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的(de)记(jì)忆力(lì)好，有(yǒu)的学生临(lín)睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根(gēn)据自己的实际情况(kuàng)，来选择(zé)适(shì)合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固(gù)定(dìng)，学生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世有不断(duàn)重复(fù)背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文(wén)的时候，学(xué)生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词句，再(zài)根据这些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率，还可以帮助学(xué)生边理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科(kē)一些段落比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们常常(cháng)需(xū)要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关(guān)键信(xìn)息，比如(rú)：时(shí)间(jiān)信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候(hòu)的重点(diǎn)，往往不在于前(qián)面记的过程，而在(zài)于(yú)后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵(sòng)的(de)核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用(yòng)原话，而(ér)是自己的(de)语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是(shì)检验你的背诵结果(guǒ)，也是(shì)检(jiǎn)验你是(shì)否(fǒu)真正(zhèng)的(de)理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候，相关(guān)知识的你(nǐ)能(néng)够写出来(lái)的(de)答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你(nǐ)就能感到得心应手。

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