句(jù)式杂糅什(shén)么意思(sī)怎么判断出来，句式(shì)杂糅是啥意思是(shì)句(jù)型(xíng)混杂的意(yì)思是：把(bǎ)两个句子放(fàng)在一个句子应该结束的地方的。

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句式杂糅什么意思怎么判断出(chū)来，句式杂糅是啥意(yì)思(sī)

　　前后(hò鞋子235码数是多少，鞋子235是什么码？u)交叉(chā)错乱，句(jù)式(shì)结构混(hùn)乱(luàn)，形成(chéng)组合(hé)句。

　　下(xià)面是小编的(de)细节，让我们来看看吧！

　　将两(liǎng)种不同(tóng)的句法(fǎ)结构混合在一个表达式(shì)中，会(huì)造成(chéng)句子结构的混(hùn)乱(luàn)和语义上(shàng)的纠结，这就是所谓的杂(zá)合(hé)。

　　句型的混杂也被称为结构混乱(luàn)。

　　换言(yán)之(zhī)，几个结(jié)构或意义(yì)被(bèi)组合(hé)在一个句(jù)子(zi)中，使句子结(jié)构混乱，意思不(bù)清。

　　（在表(biǎo)达时，你要同时使(shǐ)用(yòng)这个句型(xíng)和那个句型。

　　因(yīn)此，可以说这两种句(jù)型是(shì)组(zǔ)合在一(yī)起(qǐ)的(de)，而(ér)半转现象是句(jù)型(xíng)的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出，这(zhè)个明(míng)显错误的案件迟迟得不(bù)到(dào)公正(zhèng)判决的根本原因，是(shì)党(dǎng)的作风没有犯任(rèn)何错误。

　　分析：后一条款是“根本原因是党(dǎng)风不正”和“党风不(bù)作恶(è)”的混合(hé)体(tǐ)。

　　2除了北(běi)京大学的教职员工外，清(qīng)华大学等15年历史的大学的(de)师生和科(kē)技工作者也参(cān)加了培训班。

　　而(ér)清华大(dà)学的师生和科技工作(zuò)者也(yě)参(cān)与了这项研究，修改(gǎi)了时间，删除了其(qí)中一项。

　　语言(yán)疾病的类(lèi)型往往表现(xiàn)为句(jù)型组(zǔ)合

　　1有时作者想(xiǎng)用这种结构，有时他想用那(nà)种结(jié)构。

　　因此，这两种结(jié)构(gòu)都(dōu)被使用。

　　2虽然一(yī)个句子的结构是完整的，但它的(de)最(zuì)后一部(bù)分(fēn)被用作另一个句子(zi)的开头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲说了(le)一半(bàn)时间，突然又开始了(le)新的事业，开(kāi)始了新(xīn)的一句话。

　　4反客观主(zhǔ)义(yì)是指用(yòng)句子前半(bàn)句(jù)主语以外的成分作为后(hòu)半句的主语，从而引起纠结。

　　判断句型是否混杂(zá)，最基本(běn)的方法就(jiù)是梳理主(zhǔ)体(tǐ)，看搭配是否(fǒu)有问题

什么(me)是句式杂糅呢?

　　把两种不(bù)同的句法结构(gòu)混杂在一个表(biǎo)达式中，结果造成语句结构(gòu)混乱、语义纠缠，这样的语病就(jiù)叫杂(zá)糅。

　　句式杂(zá)糅又称为结构混乱。

　　即把几种结构(gòu)或几(jǐ)个意思硬凑在一个句子(zi)里(lǐ)，使句子结构混乱(luàn)表(biǎo)意不明。

　　（表达时因既想(xiǎng)用(yòng)这种句(jù)式(shì)，又(yòu)想用(yòng)那种句式，结果(guǒ)造成将两(liǎng)种句式(shì)放在一起(qǐ)说，半截转向(xiàng)的现象，就是(shì)句(jù)式杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂糅的判断(duàn)：

　　（1）举棋不定：作(zuò)者时而要(yào)用(yòng)这(zhè)种结构，时而(ér)要用(yòng)那种结构，结果两种鞋子235码数是多少，鞋子235是什么码？(zhǒng)结构都用了(le)。

　　【例】一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物(wù)的内部矛(máo)盾以及自(zì)然和闭则社会的种(zhǒng)种外(wài)因影响所(suǒ)决定(dìng)的(de)。

　　（04年福建卷）

　　本句(jù)把“由于……的结果”和(hé)“……所决定的”两(liǎng)个结构套用在一起形(xíng)成句(jù)式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构已(yǐ)经完整(zhěng)，却把咐态高衡(héng)尺他的最后一部分用做另(lìng)一句(jù)的开(kāi)头。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一(yī)句话(huà)说了一半，忽然另起炉(lú)灶，重(zhòng)来一(yī)句。

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