提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方(fāng)法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便(biàn)记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以(yǐ)被植(zhí)入的(de)，而且方法(fǎ)还非常的简单，先(xiān)跟大家(jiā)说一个跟修(xiū)改记(jì)忆(yì)有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发(fā)生在米国马(mǎ)萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿(ā)米罗特X侵案，被害人是一个只有(yǒu)4岁(suì)半的小男(nán)孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最(zuì)近一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常(cháng)容易出(chū)现的(de)一种信(xìn)号，凯斯(sī)的妈妈发见之后就(jiù)让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自(zì)己小时候去野(yě)外露营遭到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜(xiān)明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪色彩的(de)方便记忆的材料。

　　可以为孩子提(tí)供(gōng)他(tā)们感兴趣的玩具或游(yóu)戏，同时(shí)可以制作(zuò)许(xǔ)多色(sè)彩亮(liàng)丽的卡片(piàn)或图片，家(jiā)长可在旁边配合我(wǒ)们孩子一起来(lái)进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具体(tǐ)、明确的记忆任务，并对孩子的成果给予评(píng)价，这样(yàng)可能(néng)激发幼儿(ér)去进行有意识的(de)记(jì)忆。

　　在讲故事前，可(kě)以(yǐ)提出一两个(gè)问题让孩子从(cóng)听到故(gù)事中找到(dào)答案，或外出(chū)游玩(wán)时，要让孩子(zi)记住见过哪些(xiē)东西，去过哪(nǎ)些地方，都(dōu)有(yǒu)哪(nǎ)些景物等，这(zhè)样(yàng)就会让(ràng)孩子有总意识的(de)去(qù)观察事物进行记忆(yì)，在孩子完成任务时要给予及时的肯(kěn)定和(hé)赞(zàn)扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极(jí)性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要(yào)记忆的材料，可以大(dà)大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识记忆的(de)能力，虽然孩(hái)子的记忆多是机械记(jì)忆，但(dàn)在(zài)理解的基础上，他们会记忆的更(gèng)好，这样可(kě)以使他们记忆的更牢固，这对(duì)培养孩子的有意识记忆是非常好的(de)方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西前(qián)，父母要帮助孩子(zi)来理解(jiě)这(zhè)个事(shì)物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指(zhǐ)导(dǎo)幼儿(ér)运用多种感官(guān)参加记忆活(huó)动(dòng)。

　　如让幼(yòu)儿感受春(chūn)天(tiān)，应尽量带孩子(zi)多(duō)看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得(dé)感性认识。

　　实(shí)验证明：这样(yàng)会(huì)使幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复习，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所学的内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳定时(shí)，采用多种有趣的方(fāng)法(fǎ)进(jìn)行俄罗斯会被美国耗死吗，俄罗斯会被美国搞垮吗px;'>俄罗斯会被美国耗死吗，俄罗斯会被美国搞垮吗(xíng)。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游戏(xì)以及(jí)比赛活动(dòng)、散步与(yǔ)郊俄罗斯会被美国耗死吗，俄罗斯会被美国搞垮吗游活(huó)动和日(rì)常(cháng)生活活(huó)动(dòng)等。

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