成玉元君的身世是什么，成玉元君是什么身份-绿茶通用站群

成玉元君的身世是什么，成玉元君是什么身份文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的(de)作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一般是什么是在现代文阅(yuè)读当(dāng)中经(jīng)常会(huì)出现如(rú)文(wén)章结(jié)尾在结构上或在内容(róng)上有什么作用(yòng)的(de)问题，以下就(jiù)是小编(biān)给(gěi)大(dà)家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)结构(gòu)上：总结(jié)上文，收束(shù)全文首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文(wén)内容上(shàng)：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2在现代(dài)文阅读当中经(jīng)常会(huì)出现如(rú)文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题(tí)要点(diǎn)结构上：总(zǒng)结上文，收束全(quán)文首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.深(shēn)化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出(chū)了人物(wù)怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神或性格(gé)的。

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文章结尾的(de)作(zuò)用都有什(shén)么(me)呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用一般是什么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结(jié)构上或(huò)在(zài)内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编(biān)给大(dà)家总(zǒng)结(jié)的答题要点结构上(shàng)：1、总结(jié)上文(wén)，收(shōu)束(shù)全(quán)文2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内(nèi)容(róng)上有什么作用(yòng)的(de)问题(tí)，以下就是小编给大家总(zǒng)结的(de)答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点明中心.2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空(kōng)间，增强感染力5、加深读者的(de)印象(xiàng)，引起读者的(de)注意(yì)、思考

　　使用(yòng)诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看起来优(yōu)美而富有含义(yì) 2：可以让(ràng)诗句中的意(yì)境和(hé)本书要表达(dá)的感情相渗(shèn)透(tòu)，易于表(biǎo)达

　　注意：一(yī)定要结(jié)合具体文章和人物进(jìn)行分(fēn)析

文章结尾的作用有哪(nǎ)些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文(wén)。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者什么(me)感(gǎn)悟(wù)或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的品质(zhì)、精(jīng)神或性格。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增强(qiáng)感(gǎn)染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的(de)注(zhù)意、思考(kǎo)。

二(èr)、议论(lùn)文开头(tóu)结(jié)尾(wěi)的作唯晌用

　　议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通(tōng)过写(xiě)。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名(míng)言(yán),提(tí)出中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论(lùn)点或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸(xī)引读者往下读(dú)的作(zuò)用,增强了论(lùn)述的趣(qù)味性(xìng)。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严谨(jǐn),避(bì)免片面性。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头或题目,强化中(zhōng)心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人(rén)人(rén)们。

　　。

三(sān)、文章(zhāng)结(jié)尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的冲(chōng)山袜发展(zhǎn)

　　文章是反(fǎn)映客观事物的(de),客观事物是千变万(wàn)化的,反(fǎn)映千变(biàn)万化(huà)的客(kè)观(guān)事物的文章(zhāng)形式(shì)也(yě)是多种多样的。

　　以小学生作(zuò)文为例(lì),有记叙文(wén)、说明文(wén)、应用文、议论文等文(wén)体(tǐ)类型(xíng)。

　　记叙文又可以大致地分成(chéng)记(jì)人的、叙事的、写景的、状物(wù)的种(zhǒng)种类别,因此,文章不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该(gāi)采用(yòng)什么方式(shì),我们认为,要顺应文章内容(róng)散(sàn)激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读(dú)别人文(wén)章时,觉得(dé)有(yǒu)些文(wén)章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学(xué),这种(zhǒng)愿(yuàn)望很好(hǎo),但是(shì)还要注意,你写(xiě)一篇文(wén)章用哪种(zhǒng)方式(shì)结(jié)尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　在我们学习过的文(wén)章(zhāng)中,结尾的方(fāng)法(fǎ)是多(duō)种多(duō)样的,有的是事情(qíng)写完(wán)了,文章也就自然结尾了(le),不(bù)需要再(zài)去说什么多余的(de)话;有的是文章快写完了(le),作者考虑到在结尾的(de)时候(hòu)有必要对全(quán)文进(jìn)行一下(xià)总结(jié),写上(shàng)几(jǐ)句概括性的话(huà)来收(shōu)束全篇;有的人在文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)时恰到好处地(dì)通过某(mǒu)种途(tú)径把文章的中心(xīn)点明;也有(yǒu)的人爱在文章的结尾(wěi)处说几句耐人寻(xún)味(wèi)的(de)话,既能做到(dào)水(shuǐ)到渠成,又给我们留下(xià)想像(xiàng)的余地;有的人写(xiě)文(wén)章(zhāng)时充分(fēn)表(biǎo)达了自己的感情(qíng),同时自己在(zài)写作过程(chéng)中被自己表达的(de)感情所感染(rǎn),情(qíng)不自(zì)禁地在文章结尾时抒起情(qíng)来;也有(yǒu)的人写到文章结尾处,回(huí)应前文,和文(wén)章的标题或者文(wén)章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想(xiǎng)却很深刻(kè);有的(de)结(jié)尾话虽说完意却未完,使你还得(dé)好好(hǎo)去想(xiǎng)一想……文(wén)章的结尾多种(zhǒng)多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到顺应文(wén)章内容的发(fā)展,不能抛开前面(miàn)的内容(róng)为结尾而标新(xīn)立异(yì)。

　　要知(zhī)道,马(mǎ)尾巴只(zhǐ)有长(zhǎng)在马的(de)屁股上甩(shuǎi)起来才(cái)显得精神,如果在(zài)老母(mǔ)鸡的屁股上(shàng)安上(shàng)马尾(wěi)巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷(qióng)人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔(yú)夫(fū)皱(zhòu)起眉,他的脸变(biàn)得(dé)严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆(dāi)在(zài)一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们(men)总(zǒng)能熬过去的(de)!快去!别(bié)等他们醒(xǐng)来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自(zì)俄(é)国著名作家列(liè)夫托尔(ěr)斯泰(tài)的(de)作品,记(jì)叙(xù)的(de)是一位(wèi)渔夫和他的妻(qī)子桑娜同情(qíng)、关心一(yī)位(wèi)叫(jiào)西(xī)蒙的邻居,在她死(sǐ)后(hòu)收(shōu)养她的两(liǎng)个孩子的事,反映(yìng)了(le)沙俄时代渔民的生(shēng)活(huó)状况,歌颂了他们美好的(de)心(xīn)灵和高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处(chù)集中反(fǎn)映了渔(yú)夫的心灵和道德(dé)品质(zhì)成玉元君的身世是什么，成玉元君是什么身份,似乎在桑(sāng)娜身上(shàng)没有多(duō)用笔墨,实际上(shàng),文(wén)章的前面已经写(xiě)了桑(sāng)娜:

　　桑(sāng)娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们(men)抱回家。

　　她的心(xīn)跳得(dé)厉害。

　　她自(zì)己(jǐ)也不知道(dào)为什么要这(zhè)样做,但(dàn)是她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么(me)把他们抱(bào)过来啊?……他会(huì)揍我的!那也(yě)活该,我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍(zòu)我(wǒ)一(yī)顿也(yě)好!”

　　不(bù)难看(kàn)出,文章结(jié)尾时桑娜(nà)的心里特别宁静,作者为(wèi)什么不在桑娜身上多(duō)花笔(bǐ)墨,因为,已(yǐ)经(jīng)没有必要;文章的中心意思(sī)已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就(jiù)会(huì)使人(rén)感到(dào)多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者(zhě)理解(jiě)全文

　　一篇文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是(shì)在这个整体之中(zhōng)的,之所(suǒ)以要分(fēn)开来说,是因为为了叙(xù)述的方便。

　　文章的结尾在(zài)内容(róng)上(shàng)、结构上要(yào)收(shōu)束全篇,对全(quán)篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化的作用(yòng)。

　　一(yī)般(bān)写人(rén)的文章,结尾要(yào)落(luò)实到人的思想品质和性格(gé)特征上来;一般(bān)写事的文章,结尾要落实(shí)到(dào)事(shì)情的意义(yì)和(hé)作用上来。

　　不(bù)管什么情况,读者从标题到(dào)文章结束看过一遍之后,应(yīng)该(gāi)有一种整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的开头(tóu)以及文章的(de)中间部分,是密切相(xiāng)联系的(de),都与这篇文(wén)章的中心(xīn)密不(bù)可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使人读(dú)过之后感到是多余的(de),或者(zhě)感到它(tā)与前面的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文章的完整性(xìng),那(nà)就不是(shì)好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值(zhí)得我们学习(xí):

　　田(tián)寡(guǎ)妇也无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共产党领(lǐng)导的(de)土(tǔ)地改革使中国(guó)农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园(yuán)地(dì)的田寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村(cūn)里的(de)穷(qióng)人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充(chōng)饥。成玉元君的身世是什么，成玉元君是什么身份p>

　　地主势力(lì)大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的(de)是(shì)田寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好(hǎo)天天去看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得(dé)了(le)土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老(lǎo)黄历(lì)天天(tiān)去(qù)看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信,以(yǐ)后生病没有去看(kàn)瓜,园(yuán)中也无(wú)事,三(sān)五天,上十天(tiān)不去,也无事(shì),她就打算不再看瓜了;收获(huò)的一天见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无(wú)心再(zài)去看(kàn)她(tā)的南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和文章(zhāng)的标(biāo)题、文章的前后内容一起(qǐ)构成了一篇结构紧凑、内(nèi)容完整、和谐统一的艺(yì)术(shù)整体,使作(zuò)者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的(de)结(jié)尾对于全篇内容和结构的完(wán)整都(dōu)起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就(jiù)是(shì)当(dāng)读者把作(zuò)品读完之后,有使他翻开第一(yī)页(yè)来重新去(qù)读(dú)它的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国(guó)古代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾(wěi),要想使文章充(chōng)实(shí)有力,篇幅不(bù)宜过(guò)长,语言应(yīng)该(gāi)精炼,内(nèi)容(róng)要(yào)紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明(míng)的时候,决口终成玉元君的身世是什么，成玉元君是什么身份于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短(duǎn)短的一段只(zhǐ)有24个(gè)字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另(lìng)一层是人们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决(jué)口,险情(qíng)发生,大(dà)家同心(xīn)协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于(yú)在黎(lí)明使决口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样(yàng)不仅(jǐn)结尾自(zì)然(rán),同时(shí)又紧扣中(zhōng)心。