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体校怎么考,上体校需要什么条件呢,体校需要什么条件可以考?

体校怎么考,上体校需要什么条件呢,体校需要什么条件可以考? 写作手法比喻和比拟怎么区分的,比喻写作手法的作用

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写作手法比喻和比拟怎么区分(fēn)的(de),比喻(yù)写作(zuò)手法的作用(yòng)

  比(bǐ)喻就是(shì)将彼(bǐ)物比(bǐ)此物,二者具有(yǒu)相似性。

  拟人就是(shì)把事(shì)物人(rén)格化,将本来不具备人动(dòng)作和感情的(de)事物变成和人一样具有动作和感(gǎn)情的(de)样子(zi)。

二者区别

  1.本体的表(biǎo)现形(xíng)式(shì)不同。

  比喻的本(běn)体可出现可(kě)不出现(xiàn),比拟的(de)本体必须出现(xiàn)。

  2.喻(yù)体是具(jù)体的事物,可以确认。

  拟(nǐ)体(tǐ)不是具体事(shì)物,不能确认。

  3.修辞目的不同。

  比喻的(de)目的(de)偏重于帮助读(dú)者认识或明体校怎么考,上体校需要什么条件呢,体校需要什么条件可以考?白(bái)某种事物。

  比拟(nǐ)的目的侧重(zhòng)于抒(shū)发某种情感,使(shǐ)读者受到感染,进(jìn)而产生某(mǒu)种感情。

比喻(yù)与拟人例子(zi)

  比喻

  就是将彼物比此(cǐ)物(wù),二者具有(yǒu)相(xiāng)似性。

  例如:天上的白云像棉(mián)花。

  很显然,这个例子是比(bǐ)喻(yù)句,因为这个(gè)句子有本体“白云”、喻体“棉花”和(hé)比喻词(cí)“像”。

  通过(guò)例(lì)子,可以(yǐ)知道判断(duàn)一个句子是不是比喻句,不是(shì)出(chū)现“好像(xiàng)”“好似”“仿佛”“像”等(děng)词语就是(shì)比喻句了,而是要有本体、喻体。

  拟人

  就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感(gǎn)情的(de)事物(wù)变(biàn)成和人一样(yàng)具有动(dòng)作和感情的样(yàng)子(zi)。

  拟人就(jiù)是把物当(dāng)人写,赋予物以人(rén)的动作行(xíng)为(wèi)或思想(xiǎng)情感(gǎn)。

  如:小(xiǎo)草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿(lǜ)绿的。

  这个句子就是采用拟人的修(xiū)辞手法,一个“钻”更加形象生动地展现(xiàn)了小草旺盛(shèng)的(de)生命(mìng)力。

常见写作手(shǒu)法

  夸(kuā)张、对比、比喻、拟人、悬(xuán)念、照应、联(lián)想、想象(xiàng)、抑扬结合、点面结合、动静(jìng)结合、叙(xù)议结合、情景交融(róng)、衬托对比、伏笔(bǐ)照(zhào)应、托物言志(zhì)、白描(miáo)细描、铺(pù)垫悬念、正面侧面比(bǐ)喻象征(zhēng)、借古讽(fěng)今、卒章显(xiǎn)志、承上启(qǐ)下、开门见山、烘托、渲染(rǎn)、动静相衬(chèn)、虚实相生、实(shí)写与虚(xū)写、托物(wù)寓意(yì)、咏(yǒng)物抒情(qíng)等(děng)。

作文中常见的比喻和比拟修(xiū)辞手法(fǎ)的区别

    导(dǎo)语:比喻和比(bǐ)拟,都是(shì)加强语(yǔ)言形象性的修辞手(shǒu)段,但(dàn)它(tā)们是两种(zhǒng)不(bù)同的修辞方式。

  下面(miàn)是我整理的作文(wén)中常见的比(bǐ)喻(yù)和比拟修辞手(shǒu)法的区别的相关(guān)内容,欢迎(yíng)阅读。

  

     比(bǐ)拟是物(wù)的(de)人化或人的(de)物化或把甲物(wù)拟作乙物,具有思(sī)想的跳跃(yuè)性,能使读者展(zhǎn)开想象(xiàng)的翅膀,捕捉它(tā)的意(yì)境,体味(wèi)它(tā)的深意(yì)。

  

     比(bǐ)拟(nǐ)分为拟(nǐ)人和拟(nǐ)物。

  

     比拟(nǐ)离不开联想和想(xiǎng)象。

  

     比(bǐ)拟是(shì)根(gēn)据(jù)本(běn)体事物和拟作事物之间的可拟性,借助(zhù)联想和想象而(ér)形成的辞格(gé),因(yīn)此(cǐ)联想(xiǎng)是通向比拟的桥梁(liáng),想象是比拟的翅膀。

  

     比拟具有很(hěn)强的(de)感情(体校怎么考,上体校需要什么条件呢,体校需要什么条件可以考?qíng)色彩,是作(zuò)者用自己自然流露(lù)的强烈(liè)感情(qíng)去感染读者的一种(zhǒng)辞格。

  

     比拟句:就是借助(zhù)丰富灶凯的(de)想像,把物(wù)当成人来写,或把人当(dāng)成物来写,或把甲(jiǎ)物当成(chéng)乙物来写。

  

     比喻:比喻 就(jiù)是打比方,是(shì)用本质(zhì)不同而又有相似点(diǎn)的(de)事物描绘事(shì)物或说明道理的辞格。

  

     拟人:把(bǎ)事(shì)物人格化,把本来不(bù)具备人(rén)的一些动作和(hé)感情的(de)事物(wù)变成和人一样的(de)。

  

     拟人就包括在比拟(nǐ)之中。

  

     比喻与比拟的(de)性质不同、作用不同(tóng).比喻是用与(yǔ)本体事物(wù)有相似(shì)点的(de)另一事(shì)物(wù)作比也就是打比(bǐ)方;一定得有相似点,通(tōng)过相衡辩袜似点使(shǐ)本体(tǐ)同喻体联系起来,唤(huàn)起人们(men)的联想,使人更(gèng)具体地(dì)惑知事物。

  比(bǐ)拟即模拟,它是用乙(yǐ)事物具有(yǒu)的特性(包括称渭、动(dòng)作(zuò)、行为等)写甲(jiǎ)事物,或者说(shuō)是把(bǎ)乙(yǐ)事物(wù)的特性强加于甲事物。

  乙事物般是有生命(mìng)力的,能活动,有感情的;它比(bǐ)甲事(shì)物具(jù体校怎么考,上体校需要什么条件呢,体校需要什么条件可以考?)体实在,于是本来较抽象、不太(tài)实在的(de)事物变得具(jù)体实在了,当然就增添了(le)语言的生动(dòng)性。

  

     总结:由咐(fù)激(jī)此可见(jiàn),比喻(yù)强(qiáng)调的(de)是甲乙(yǐ)两物的相似性,而比拟却是利用它们之间的(de)不同特性(xìng),使两(liǎng)体融为(wèi)一体,这是区别(bié)比(bǐ)喻(yù)和比(bǐ)拟最(zuì)重要的标志(zhì)。

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