说明(míng)方法有哪(nǎ)些及(jí)作用(yòng)答题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用是(shì)说明方法及(jí)作(zuò)用：举例子：举出实际事例来说明事物，使所(suǒ)要说明(míng)的事物具(jù)体化(huà)，以(yǐ)便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例(lì)子的。

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说明方(fāng)法有哪(nǎ)些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事例来(lái)说明(míng)事(shì)物，使所要说明的事物具(jù)体化(huà)，以便(biàn)读(dú)者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例子(zi)。

　　运用举事(shì)例的说明方法说明事物或事理，一要注意(yì)例(lì)子的(de)代表性，二要注意例子(zi)的适量性。

　　作用(yòng)：使文章表达的(de)意思更(gèng)明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。

　　例句：云能预示天(tiān)气。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出(chū)现云就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根据(jù)大的范围列举相应的例子(zi)）

　　举了具(jù)体的例子，真实具体有力地说明了(le)……，使(shǐ)文章更具(jù)有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具(jù)说服力，可以引用一些文献资(zī)料、诗词、俗语、名人(rén)名言等(děng)。

　　引用(yòng)的范(fàn)围很广，可(kě)以是经典著(zhù)作，名家名(míng)言(yán)，公(gōng)式定律，典故(gù)谚语等。

　　作用：使文章更(gèng)具说服力。

　　体现说明文语言(yán)的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引(yǐn)用故事使(shǐ)文章具有(yǒu)趣味(wèi)性。

　　例(lì)句：唐(táng)朝(cháo)的(de)张嘉贞说它(tā)“制造奇特(tè)，人不(bù)知其所以为(wèi)”。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以增加文(wén)章的(de)说服(fú)力）

　　用(yòng)作引用的说明方法(fǎ)能够简洁(jié)，有(yǒu)力地说(shuō)明事物(wù)的……特(tè)征，既增强(qiáng)了说服(fú)力，又增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将(jiāng)两种类别(bié)相同或(huò)不同的事物、现象加以比较来说明事物特(tè)征的(de)说(shuō)明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的或者(zhě)是人们比较(jiào)陌生的事物，可以用(yòng)具体的(de)或者(zhě)大家(jiā)已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到(dào)具体而(ér)鲜明的印(yìn)象。

　　事物(wù)的(de)特征也(yě)往(wǎng)往在比较中显现(xiàn)出来(lái)。

　　在作(zuò)比较的时候，可以(yǐ)是同类(lèi)相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以(yǐ)对(duì)事物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……与……进行比较(jiào)，突(tū)出(chū)强调了(le)说明(míng)对象的(de)特点。

　　例句：永定(dìng)河发水时(shí)，来势很猛，以前两岸河堤(dī)常被冲毁，但是这座桥却从没出过事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥(三大球和三小球分别是什么 三大球的起源qiáo)》（突出被说明对象的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所(suǒ)要(yào)说明的事物具(jù)体(tǐ)化，还可以采用列数字的方(fāng)法，以便读者理解。

　　需要(yào)注意的是(shì)，引(yǐn)用较多的数字，一定要准确无误，不(bù)准(zhǔn)确的(de)数(shù)字(zì)绝对(duì)不能(néng)用(yòng)，即(jí)使是估计的数字(zì)也要有可(kě)靠(kào)的(de)根据(jù)，并力求近似。

　　作用：用列数字的(de)方法进行说明，既(jì)能准(zhǔn)确客观地反映事实情况，又有(yǒu)较强的说(shuō)服力。

　　更体现了(le)说明文的(de)准确性，准确地说(shuō)明(三大球和三小球分别是什么 三大球的起源míng)了(le)说明对象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略(lüè)窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥(qiáo)只有(yǒu)一个(gè)大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国(guó)石拱桥》（体现准确(què)性）

　　5、分类(lèi)别(bié)：

　　说明事(shì)物的特征，往往(wǎng)从单(dān)方面不易说清(qīng)楚，可(kě)以根据形状、性质(zhì)、成因、功用(yòng)等属性的异同，把(bǎ)事(shì)物分(fēn)成(chéng)若干(gàn)类，然后依照类(lèi)别(bié)逐一加以说(shuō)明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用(yòng)：条理清晰，层次清晰，一(yī)目了然。

　　清晰地说明了(le)说明对象的特点，使文章更具有说服力。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材(cái)料极其(qí)装饰(shì)的华丽程(chéng)度，分为金屏(píng)、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木(mù)屏、竹屏等，因而(ér)在艺(yì)术上有雅俗之别，同时也显露(lù)了使用人不同(tóng)的经济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏(píng)的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种不同事(shì)物(wù)之间的(de)相似之处作比较，以(yǐ)突出事物的形状特点，增强(qiáng)说明的(de)形象性和生动性的说明(míng)方法叫做(zuò)打比方(fāng)。

　　说明文中(zhōng)的(de)打比(bǐ)方的(de)说明方(fāng)法(fǎ)，同修辞格上的比喻还(hái)有联想是一致(zhì)的(de)。

　　不(bù)同的是，比喻修辞有明喻、暗喻(yù)和借喻(yù)，而说明(míng)多用明(míng)喻和(hé)暗喻(yù)，借喻则(zé)不宜使(shǐ)用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象(xiàng)地说明了说明对象的(de)特点，使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形(xíng)，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使要说明的(de)对象(xiàng)形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被(bèi)说(shuō)明对象更形(xíng)象、具(jù)体，可以进行状貌摹(mó)写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体地(dì)说明(míng)了(le)……，使被说(shuō)明(míng)对象更准确更详尽更(gèng)生动。

　　例(lì)句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交(jiāo)头接耳，有(yǒu)的像倾听水声，有的像注视行人，千态(tài)万(wàn)状，惟妙惟(wéi)肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具(jù)体，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言(yán)、科学的术语对某(mǒu)一概(gài)念的(de)本(běn)质(zhì)特征作规定(dìng)性的说(shuō)明叫下定义。

　　下(xià)定义能(néng)准确揭示事(shì)物的(de)本质(zhì)。

　　作用：使人们(men)在(zài)阅读时对抽象的(de)字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一(yī)种安排工作进(jìn)程的(de)数学(xué)方法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭(jiē)示事物(wù)的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一(yī)个特(tè)点做些一(yī)般性的解释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读时(shí)对抽象的(de)字词能(néng)够更加明白(bái)，更(gèng)易(yì)理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创造性(xìng)的设(shè)计(jì)，不但节约了石(shí)料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨(zhǎng)的时候，还可以增加桥洞(dòng)的过水(shuǐ)量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读(dú)者明白这个(gè)设计的巧妙(miào)之(zhī)处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把(bǎ)十分(fēn)复杂(zá)的(de)事(shì)物说清楚，就可以采(cǎi)用图表法，来弥补单用文字表达的(de)缺欠(qiàn)，对(duì)某(mǒu)些事物解说更直接、了(le)当。

　　作(zuò)用：使人看(kàn)了(le)一目了然。

　　条理清晰(xī)，直接地(dì)说明了说明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设是用(yòng)假(jiǎ)设的想法表示出将来(lái)会(huì)出现的(de)情(qíng)况(kuàng)。

　　作用：用假设的环境来(lái)预设将来可能(néng)要(yào)出(chū)现的状况。

　　例句：我们(men)只有(yǒu)一(yī)个地球，如(rú)果它被破坏了(le)，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有(yǒu)一个地球(qiú)》

说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用答题格(gé)式

　　说明方法及其作用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切(qiè)地(dì)说明了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚地说(shuō)明(míng)了事物的××特(tè)点。

　　对事(shì)物的特征（或事理）分门别类加以说(shuō)明,使说明更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形象地说(shuō)明该事(shì)物的××特点,增(zēng)强了文章的(de)趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具体而准确(què)地说明该事物(wù)的(de)××特点.使说(shuō)明更有说服力。

　　5、作(zuò)比较：突出(chū)强调了被说(shuō)明对象的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科学的语言对(duì)说明的对(duì)象(xiàng)（或科学事理）加(jiā)以揭示,从而(ér)更科学、早(zǎo)陵(líng)做更本质、更概括地揭(jiē)示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明(míng)了事物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方法说(shuō)明事物的特征,增强(qiáng)说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明(míng)在文(wén)章开(kāi)头,还起到引(yǐn)出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的特征（或事(shì)理）加以形象化(huà)的描(miáo)摹(mó),使说(shuō)明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以具(jù)体(tǐ)的解释说明,使说明更通(tōng)俗易(yì)懂。

　　11、引用说明(míng)：引用说明有以下(xià)几(jǐ)种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同(tóng)列数字）C、引用名言、格言、谚语(yǔ)；作(zuò)用(yòng)是使说(shuō)明(míng)更有说服(fú)力.D、引用神话传说(shuō)、新闻报道、谜(mí)语(yǔ)、轶事趣闻(wén)等.作用是增强说明的趣味性.（引用说(shuō)明在文章开(kāi)头,还(hái)起到(dào)引出说(shuō)明对象的作(zuò)用(yòng)）。

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