准格尔旗(qí)民族中学现(xiàn)任校(xiào)长，准格尔旗民族中学(xué)搬迁是(shì)学校(xiào)地址(zhǐ)：准格尔旗薛家湾镇(zhèn)学校性质：公办,私立 理想三(sān)旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推荐 积碳抖动和火花塞(sāi)抖(dǒu)动区别 为盼(pàn)君归来 有(yǒu)很大区别的，首先积碳抖动，是因为压缩比(bǐ)不正(zhèng)常，空气(qì)少(shǎo)汽油混合气过多导(dǎo)致爆震不规律所以产(chǎn)生(shēng)抖动，但是它四(sì)个缸喷油(yóu)点火都正常(cháng)的，积碳过多会吸收部分(fēn)汽(qì)油，在燃烧的时(shí)候不(bù)够充(chōng)分(fēn)就会产生抖动(dòng)，而火花(huā)塞抖动是因为某个(gè)缸工... 展(zhǎn)开详情(qíng) 元征剪式举升机排气(qì)方法 飘雪无垠 需要排气的(de)，一般的举升机(jī)油缸上都有排气螺丝的。

　　关于准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学现(xiàn)任校长，准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学搬迁以及准格尔旗民(mín)族中学(xué)现任校(xiào)长(zhǎng)，准格尔旗民族中学老(lǎo)师，准格尔(ěr)旗民族中学搬迁，准格尔旗(qí)民(mín)族中学官网，准(zhǔn)格尔旗民族中学中考成绩等(děng)问题(tí)，小(xiǎo)编将为(wèi)你整理以下(xià)知识(shí)：

准格尔旗民族中学现任校长，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族(zú)中学(xué)搬迁

　　学(xué)校性质(zhì)：公办,私立(lì)

准格(gé)尔旗(qí)民族(zú)中(zhōng)学简介(jiè)说明文

　　准(zhǔn)格(gé)尔旗民(mín)族中学

　　目录

1. 学校(xiào)理念(niàn) 

   　　校长(zhǎng)目标

1. 学校理念 校长目标

　　　　学校总占地面积(jī)41000m2,教学办公楼、宿(sù)舍楼、多(duō)功能体艺楼、图(tú)书(shū)实验(yàn)电教(jiào)综(zōng)合楼,总建筑(zhù)面积17886m2。

　　图书、实验仪器按自治区“普九”达标一类标(biāo)准配(pèi)齐,校园网络系统、双控闭路电视(shì)教学系统(tǒng)运(yùn)用于(yú)教学(xué),班班实现多(duō)媒体教学,现代教育(yù)技术水(shuǐ)平走进(jìn)自治区前列,被国家教育部命(mìng)名(míng)为“农村计算(suàn)机网(wǎng)络(luò)信(xìn)息站(zhàn)示范校”。

　　　　学校现有教职工193人,其中专任(rèn)教师(shī)148人,学历合格(gé)率为100%。

　　有(yǒu)43名教师分别获市、区、国家(jiā)级“优秀教(jiào)师”、“教学能手(shǒu)”称号。

　　学校现有(yǒu)教学(xué)班38个,在校学(xué)生2163人,其中少数民族学生893人。

　　　　学(xué)校以培养“四有”新人为目标,以“正(zhèng)德创新清伍猛、敦品(pǐn)励学”为校训,加强管理,科研引路,开拓(tuò)创新,教育(yù)教学质量稳步提高(gāo)。

　　先后(hòu)荣获全国双合格“优秀家长(zhǎng)学(xué)校”、“群众体育先进单位(wèi)”、全(quán)国流动人口(kǒu)子(zi)女农村留守儿童(tóng)“示范家长学校”称号;内(nèi)蒙古(gǔ)自治(zhì)区“现代教育技术优秀学(xué)校”称号;鄂尔多(duō)斯市(shì)“文明单位标(biāo)兵”、“初中(zhōng)语文整体(tǐ)改革先进集体”称(chēng)号，连续六(liù)年获全市“教(jiào)学(xué)质量先进学校(xiào)”称(chēng)号。

　　承担6项国家级课题实验，现(xiàn)有(yǒu)德育、物理、作文三(sān)步法3项课题成功结题。

　　优(yōu)质(zhì)的教育服(fú)务(wù)与良好(hǎo)的(de)办学质量,赢得社会的(de)认(rèn)可与支持,近(jìn)年来(lái)得(dé)到(dào)社会各界捐助120多万元(yuán)。

　　　　目(mù)前,全(quán)校(xiào)师生以激昂(áng)的斗(dòu)志,同心同德,群策(cè)群(qún)力,向着建成(chéng)自(zì)治区(qū)“校园一流、管理一流、师资一流、设(shè)备一流(liú)、质量一流(liú)”的普通初级中学目标(biāo)迈进。

　　学校理(lǐ)念 

　　校长目标　　提升学校(xiào)内涵 提高教育质(zhì)量(liàng) 　　文 / 内蒙古(gǔ)准格尔旗民族中学校长(zhǎng) 杨树清 

　　　　学校内涵(hán)式发展是(shì)实践科学发展(zhǎn)观(guān)的必然(rán)要(yào)求，是(shì)实现可持续发展(zhǎn)的必然选择。

　　走内涵式发展之路，更新理念是前(qián)提，培养人才是根本(běn)，提高(gāo)质量是核(hé)心(xīn)，科研创新是动力，发(fā)展教师是关键(jiàn)，强化管理是策略，打(dǎ)造名校(xiào)是途径(jìng)。

　　　　一、更新育人理(lǐ)念，创新育人模式 

　　　　新出台的《国家中长期(qī)教育(yù)改革和发展规划纲要》明确指出：“育(yù)人(rén)为本是教育(yù)工作的根本要求(qiú)”，“以学生为主体，以教师为(wèi)主(zhǔ)导，充(chōng)分发挥教师的主(zhǔ)动性，把促进学生成长(zhǎng)成才作为学校(xiào)一切工作的(de)出(chū)发点和落(luò)脚点，关(guān)心每一个学生(shēng)，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律(lǜ)和学生身心发展规律，为每个(gè)学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳(láo)动者(zhě)、数(shù)以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

　　”所(suǒ)以(yǐ)，作为一名教育工作(zuò)者，不断更新自己的人才观(guān)和育人(rén)理念已成(chéng)为一(yī)种责(zé)任和必需。

　　　　（一(yī)）树立人人(rén)成才观念，面向(xiàng)全(quán)体(tǐ)学(xué)生，促进学生成长(zhǎng)成才。

　　树立多元化人才观念，尊(zūn)重个人(rén)选择，鼓励(lì)个性发展，不拘(jū)一(yī)格培养(yǎng)人才。

　　树立终(zhōng)身(shēn)学习观(guān)念，为持续发展奠定基(jī)础。

　　树立系统培养观念，推进各个学段间的有机衔接，理论与实践紧密(mì)结合，学校、家(jiā)庭(tíng)、社会密切(qiè)配合(hé)，重视活动育人与教学育(yù)人的有机(jī)融合，不(bù)断(duàn)丰富育人(rén)形式和内容。

　　注(zhù)重学(xué)思结合，知行统一，使每一个(gè)学生都能够得到长足发展。

　　　　（二）树立新型服务(wù)观念维多利亚的秘密什么档次，维多利亚的秘密算什么档次，建设服务型学校，营造(zào)良好的育人环(huán)境。

　　在全社会(huì)大力提(tí)倡服务型政(zhèng)府和服务型(xíng)机(jī)关(guān)的背景下，学校首先应(yīng)该把“以人为本、以(yǐ)发(fā)展为本”的思想(xiǎng)提(tí)到新(xīn)的高(gāo)度落(luò)实，把“为学生(shēng)服(fú)务、为家长服务、为社会服务(wù)”理(lǐ)念转变为具体行动，内化为学校文化，把当前从(cóng)事的工(gōng)作当做一种(zhǒng)责任(rèn)和义务(wù)，把“人类(lèi)灵(líng)魂(hún)的工程师(shī)”作(zuò)为一种崇高的(de)事业追求(qiú)而不(bù)只是一种职业定位，只(zhǐ)有这样，教师的(de)心才能真正潜下来，静下来。

　　　　（三）树立长远发展(zhǎn)观念，教育学生(shēng)养(yǎng)成(chéng)习惯，形(xíng)成能力，为(wèi)学生成为人才奠基。

　　答(dá)桥作为(wèi)基础(chǔ)教育工(gōng)作者，我们必须清醒地认识到(dào)，学校教(jiào)育只能是为学生人生的发展奠定基础，书本(běn)理论(lùn)知识只(zhǐ)能(néng)是(shì)人生发(fā)展的(de)专业基础，学校（特(tè)别是基础教育阶段）是为让学生成为(wèi)未来人(rén)才做准备、打基础(chǔ)的地方，我们的主(zhǔ)要(yào维多利亚的秘密什么档次，维多利亚的秘密算什么档次)任务是培养学生(shēng)养成习惯(guàn)，形(xíng)成(chéng)能力(lì)，适应(yīng)社会，创造未来。

　　　　二、创新管(guǎn)理(lǐ)机(jī)制，提高管理效(xiào)能(néng) 

　　　　“向目标要(yào)动力，向细节要(yào)超越，向管理要质量，向科研要创新”。

　　学校要橘蚂(mǎ)实现内涵发展，管理创新势在必行(xíng)，关键在(zài)于教师管(guǎn)理(lǐ)、学生管(guǎn)理和学(xué)校工作管理的创新。

　　要坚持走“制度+情(qíng)感+目标(biāo)”的管理模(mó)式，追求(qiú)管理(lǐ)的精细化、规范化和(hé)人文化(huà)，不断创新管(guǎn)理机制，提高管(guǎn)理(lǐ)效能。

　　　　（一）创新教师工作评价制度，加快推(tuī)进教(jiào)师管理实(shí)现三(sān)个转变。

　　即教师(shī)管理制(zhì)度(dù)由“重(zhòng)规范(fàn)”向(xiàng)“重促进”转变(biàn)，由(yóu)“重结果”向(xiàng)“重过程”转(zhuǎn)变，由(yóu)“重形式”向(xiàng)“重效(xiào)果”转变(biàn)。

　　教师评价制度要充分体现评价(jià)的(de)过程性、发(fā)展(zhǎn)性和激励性。

　　要明确(què)规范制度，提升“规范”境界，引领教师(shī)向“没有最(zuì)好、只(zhǐ)有更好”的工作品位追求，用发(fā)展的目标(biāo)激(jī)励教职(zhí)员工，摒(bǐng)弃“只按制(zhì)度工作”的传统思维；要坚持教师发(fā)展与(yǔ)学(xué)生(shēng)发展相结(jié)合、教师(shī)发展(zhǎn)与学校发展(zhǎn)相结合(hé)、教师个体的全面发展与个性(xìng)发展相结合(hé)，特别(bié)要(yào)注(zhù)重优秀教师群(qún)体的建设，专(zhuān)门制定教师团队(duì)发展评价(jià)激励制度(dù)，使评价激(jī)励的重(zhòng)点(diǎn)聚(jù)集在教(jiào)师、学(xué)生和(hé)学校(xiào)“三赢”的结(jié)合面上。

　　使学(xué)校(xiào)管理更趋(qū)科学化、高效化。

　　引导(dǎo)和(hé)促(cù)进(jìn)教(jiào)师向学习型、研究型、发展型(xíng)方(fāng)向发展。

　　　　（二）创新(xīn)德育(yù)形式，丰富德育内容，推进学生管理自主化(huà)。

　　以(yǐ)“引(yǐn)导学生形成正确的(de)世界观、人生观、价值观”为(wèi)目标，构建各学(xué)段有效(xiào)衔接的德育体系，不断提(tí)高德育工作的吸引力和感染力。

　　加强理想信念教育，民族精神和时代精神(shén)教育，社会主义荣辱观教(jiào)育，公民意(yì)识教育；加强心理健康教育，重(zhòng)视(shì)对学(xué)生心(xīn)理(lǐ)的疏(shū)导和沟(gōu)通(tōng)，要重视培养(y维多利亚的秘密什么档次，维多利亚的秘密算什么档次ǎng)学生(shēng)的(de)责任意识(shí)和安全意识。

　　把(bǎ)德育与智育有机结合，渗(shèn)透到教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家(jiā)庭教(jiào)育和社会教(jiào)育的各个方(fāng)面(miàn)。

　　把思想品德教育和行为养成教育有机结合起来，增强德(dé)育工作的针对性和(hé)实(shí)效性(xìng)。

　　　　（三(sān)）坚(jiān)持学校发展(zhǎn)为本，推进学校工作管(guǎn)理科学化、民主化。

　　重点抓好三(sān)项工作，一(yī)是明确目标(biāo)，首先要结合学校实际科(kē)学地定位学(xué)校发展目标(biāo)愿景，围绕学校发展(zhǎn)目标(biāo)自(zì)上而下确定(dìng)各部门(mén)在各个阶段的(de)工作(zuò)目(mù)标，引导全体师生确定自己(jǐ)的人生发展(zhǎn)目标(biāo)和各个阶(jiē)段的(de)发展计划，自下而上实(shí)现目标(biāo)的过(guò)程就是逐步实现学校(xiào)整(zhěng)体发展目标的过(guò)程。

　　二是科学计(jì)划，近(jìn)期(qī)规划要(yào)落实长远规划(huà)，学年计划要落实近期规(guī)划，学(xué)期(qī)计(jì)划要(yào)落实学(xué)年(nián)计划(huà)，周工(gōng)作安排(pái)要(yào)落实(shí)学(xué)期工作(zuò)计划；三是狠抓落实，实行教师岗位竞聘制和领导岗位(wèi)目标(biāo)管理(lǐ)责任制，要(yào)保证人人有(yǒu)事做(zuò)，事事有(yǒu)人管，要做到工作标准有(yǒu)高度(dù)，过(guò)程管(guǎn)理有力(lì)度，考(kǎo)核评(píng)价有(yǒu)尺度。

　　努(nǔ)力实现四个转变，即由经验型管理向(xiàng)科学型(xíng)管理转变；由粗放式的外延管理向精细化的内涵(hán)管理转变；由事(shì)务型管(guǎn)理向流程式管理(lǐ)转变(biàn)；由封(fēng)闭式管(guǎn)理向开放式(shì)、民主式管理转变。

　　　　三、落实课改精神，深化教(jiào)学(xué)改革 

　　　　提(tí)高(gāo)教育质量，教学改革是动力(lì)。

　　深(shēn)化教学改革(gé)要以(yǐ)课(kè)标为依据，以常规为基石，以科研(yán)为依托，以(yǐ)课堂为(wèi)载体，实现“六化”，即(jí)教师素(sù)质品位化(huà)，师生交(jiāo)往人文(wén)化，教学设计(jì)科学化，习题训练精(jīng)炼化，课堂教学高(gāo)效化。

　　　　（一）以(yǐ)课堂为主阵地。

　　教学改革(gé)要以(yǐ)学生为本，以学生(shēng)的发展为本(běn)，优化(huà)教学手段，改革教学方法。

　　教师进课堂要求“六带(dài)”，即“带(dài)着微笑进课堂(táng)，带着(zhe)激(jī)情(qíng)进课堂，带着爱心进课堂，带着自(zì)信进课堂(táng)，带着责任进课堂(táng)，带(dài)着(zhe)反(fǎn)思(sī)进课堂”。

　　具体要(yào)明确一个中(zhōng)心（即以(yǐ)学生为主体(tǐ)），实现两大(dà)转变（学生自主(zhǔ)学(xué)习，合作学习），落(luò)实三(sān)维目(mù)标，创设“四多时空”（课堂(táng)给学生多一点深(shēn)入思考(kǎo)的时间，多一点消化反(fǎn)馈(kuì)和校正(zhèng)的(de)时间(jiān)，多一点(diǎn)动手实践的(de)时(shí)间，多(duō)一点(diǎn)了解(jiě)社(shè)会的(de)时(shí)间(jiān)），全面提高课堂教学的有效性，减轻学生(shēng)过(guò)重(zhòng)的课业负(fù)担。

　　学校领导要经常深入(rù)课堂督查、研究和指导，实(shí)现课堂(táng)教学“零距(jù)离”管(guǎn)理(lǐ)。

　　教研组(zǔ)要有计划地组(zǔ)织以课堂教学(xué)为主的(de)评课活动和(hé)专题研(yán)究。

　　　　（二(èr)）以(yǐ)能力培养为重点(diǎn)。

　　教育(yù)改革要(yào)优化知(zhī)识结构，丰富(fù)社会实践，强化能力(lì)培(péi)养。

　　着(zhe)力提高学生(shēng)的(de)学习能力、实践能力、科技创新能(néng)力和自我管理(lǐ)能力，教育学生学会知识技能，学(xué)会动手动(dòng)脑，学会生存(cún)生活(huó)，学会做事做人，促进学生主动适应社会(huì)，开创美好未来。

　　　　（三）以评价体(tǐ)系为导向。

　　建立(lì)并逐(zhú)步完善能促(cù)进学生全面发展和促进教(jiào)师不断(duàn)提高的(de)评(píng)价(jià)体系，要善于(yú)发现和发(fā)展(zhǎn)学生多方面的潜能，发挥(huī)评价的(de)教(jiào)育功能和激励功能(néng)，帮助(zhù)学生激发兴趣，树立(lì)自(zì)信，促进学生(shēng)健康成长、主动发(fā)展(zhǎn)、全面发展。

　　　　（四）以课程建(jiàn)设为主要内容(róng)。

　　学(xué)校在全面执(zhí)行(xíng)国家和地(dì)方课程(chéng)计划，按(àn)要求开足开齐开好所(suǒ)有规定(dìng)课程的同时(shí)，要积极(jí)开(kāi)发和利用各种课(kè)程资源，开发校本课(kè)程。

　　有(yǒu)利(lì)于培养学生的探究精神和创新意识。

　　　　四、强化队(duì)伍建设，关注教师发展 

　　　　教育大计，教师(shī)为本(běn)。

　　教师能力强、水平(píng)高，学生才(cái)能健(jiàn)康成长，学校(xiào)才能(néng)可(kě)持(chí)续发展(zhǎn)。

　　因此，造就一支师德高尚、业(yè)务(wù)精(jīng)湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师(shī)队(duì)伍，是提(tí)升(shēng)学校(xiào)内涵，提高教育(yù)质(zhì)量的前提。

　　　　（一）加强(qiáng)师德建设。

　　要(yào)不断(duàn)加强教师(shī)职业理想和职(zhí)业道德教育，增强广(guǎng)大(dà)教师教书育人的责任(rèn)感和使命感。

　　引导教师(shī)要关(guān)爱(ài)学(xué)生，严谨笃(dǔ)学，淡泊名利，自尊自律(lǜ)，以人格(gé)魅(mèi)力和学识魅力教育感染(rǎn)学(xué)生，做(zuò)学生(shēng)健康成长的引路(lù)人，良好习惯的(de)训练师，知(zhī)识(shí)技能的奠基者。

　　要(yào)把师德(dé)建(jiàn)设摆在(zài)学校工作(zuò)的首位，校长亲自抓(zhuā)，常抓不懈，要求师生做到的，校长和(hé)领导班子成员首先必须做到，要以身(shēn)作则，率先(xiān)垂范，这样才能引领全校(xiào)师生强化拼(pīn)搏奉献意(yì)识、主人责任意识(shí)和行为(wèi)示范意(yì)识。

　　以校本培(péi)训为平台，组织开展内容丰富(fù)、形(xíng)式多样的师德(dé)培训。

　　要(yào)重视做好每年一次的师德标兵评选表彰工作，将(jiāng)师(shī)德(dé)表现作(zuò)为教师考(kǎo)核(hé)评价和评优聘(pìn)用的前提和重要指(zhǐ)标(biāo)，采取综合措施，建立长效机制。

　　　　（二）提高教师业务水(shuǐ)平。

　　完善(shàn)培养(yǎng)培训(xùn)体系，做(zuò)好培养培(péi)训规划，努力抓好集体备课、校本研修(xiū)、名师育名师和校际结(jié)对帮扶等活动，优化队(duì)伍结构，提高教(jiào)师专业水平和教(jiào)学能力。

　　创(chuàng)新教师培训模式(shì)，走(zǒu)“以训带(dài)研，以(yǐ)研促训，研训(xùn)结(jié)合”的校本(běn)研训新路子(zi)，要做到“学(xué)有所用、用有所思、思有所得(dé)”。

　　通过研修培训(xùn)、同(tóng)伴互(hù)助、自学反(fǎn)思、课题带动等方(fāng)式，培养教育教(jiào)学骨干、专家型教师和学科带头人。

　　强化教师的竞争进取意识、团队合作意(yì)识、学习反(fǎn)思意(yì)识和专业成长意(yì)识。

　　　　五、形成办学(xué)特色，打造品牌(pái)学校 

　　　　在着力提升学校综合实力的过(guò)程中，还应注重营造物质文(wén)化(huà)氛围，提炼(liàn)精神文化(huà)传统，形成制度文化支柱，切(qiè)实加强校园文化建设；注重搞好教育信(xìn)息化建(jiàn)设(shè)，促进教育(yù)现代化进程。

　　要遵循教育规律，发挥(huī)本校优(yōu)势，选中(zhōng)突破(pò)口，以点带面，整体优(yōu)化，形成特色。

　　要创造有利(lì)条件，鼓励教(jiào)师和学校领导班(bān)子成(chéng)员(yuán)在实践中大(dà)胆(dǎn)探索，与时俱进，不(bù)断更新教育思想、教育模式(shì)和教(jiào)育方(fāng)法，逐步形成(chéng)一种独特的、优质的、稳定(dìng)的(de)办(bàn)学风(fēng)格，从整体上形(xíng)成特有的治学方略、办学思路和办学理念。

　　要倡导教育家办学，育名师(shī)，抓质量，创特色，树品牌。

　　要在(zài)更高层(céng)面(miàn)上重视办(bàn)学理念的输出与共(gòng)享，扩(kuò)大优质资源的辐射(shè)面和(hé)影(yǐng)响力(lì)，进一步提(tí)升学校的(de)创新(xīn)能(néng)力和品牌效应，促进学校(xiào)走(zǒu)上可持续(xù)发展(zhǎn)的良(liáng)性循(xún)环轨道。

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  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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