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松果能够生吃吗

　　松(sōng)果是能(néng)够生吃(chī)的(de)。

　　1.松果能够生吃

　　松果是能够生(shēng)吃的(de)，营养(yǎng)成分(fēn)在生吃的情况下不会丢失。并且生吃松(sōng)果能够更好(hǎo)地体会到松果的原汁原味(wèi)，口(kǒu)感更佳。

　　2.生松果含有(yǒu)寄生虫和细菌

　　可是也有人持对立定(dìng)见，他(tā)们(men)认为生松果(guǒ)含有(yǒu)寄生虫和细菌，会对人体形成损害(hài)。并且(qiě)松果壳中含(hán)有松脂，有些人会对(duì)其过敏(mǐn)，导致过敏反应。

　　3.炒松果更安(ān)全(quán)

　　关(guān)于忧虑生松(sōng)果会对(duì)健康形成(chéng)损害的(de)人，能(néng)够将松果炒(chǎo)熟后再食用(yòng)。这能够(gòu)有效地杀(shā)死松果中的寄生虫(chóng)和细菌(jūn)，并削减对(duì)松脂的过敏反应(yīng)。

　　4.主张(zhāng)适量(liàng)食(shí)用

　　无论(lùn)是(shì)生松果仍是熟松果(guǒ)，都不(bù)主张食用过多。由于松(sōng)果中(zhōng)含(hán)有较高的脂肪(fáng)和热量，长(zhǎng)时刻食(shí)用过多(duō)可能会导致体(tǐ)重(zhòng)增加和其他健(jiàn)康问题(tí)。

松果体可视(shì)化练习(xí)

　　松果体可视化的意思是运用必定(dìng)的(de)核算将(jiāng)数据(jù)转换成松果体的图画(huà)在屏幕上显现出来(lái)。

　　人(rén)类松果体为长5-8mm、宽3-5mm的灰赤色椭方差分析英文缩写，方差分析英文翻译圆(yuán)形小(xiǎo)体，其(qí)发育在7-8岁时到达高(gāo)峰(fēng)。

　　松果体(tǐ)坐落间脑顶部，缰连合与(yǔ)后连合之间。

　　松果体外表被以由软脑(nǎo)膜(mó)连续而来的结缔(dì)组(zǔ)织被(bèi)膜，被(bèi)膜随血管伸入本质(zhì)内(nèi)，将本质分为许多不(bù)规则(zé)小叶，小叶主要由松果(guǒ)体细(xì)胞(bāo)、神(shén)经胶质细胞和(hé)神(shén)经纤维等组成。

松(sōng)果体明晰的想(xiǎng)像力——《童教16》

　　文 /童教教育曾(céng)冠(guān)茗

　　 一、明(míng)晰的梦想力

　　 前面(miàn)提(tí)到，松果(guǒ)体就像(xiàng)显像管(guǎn)和投影机相(xiāng)同(tóng)能(néng)够投射咱们(men)的梦想画面。

　　可是很少有人知(zhī)道，国际上其实存在(zài) 两种不(bù)同的梦想形式 ，一(yī)种(zhǒng)是明晰的(de)梦想形(xíng)式，一种是含糊的梦想形式。

　　明晰的 想像力(lì) 只(zhǐ)呈(chéng)现在幼儿阶(jiē)段(duàn)，大概是 3～15岁 ，人(rén)群傍边，只要少数(shù)人(rén)成年人还能坚(jiān)持明(míng)晰的(de)梦想才干(gàn)。

　　所以，这方差分析英文缩写，方差分析英文翻译种梦(mèng)想的才干一向不怎么被人所了解。

　　 所谓的(de)明晰(xī)的(de) 梦想(xiǎng)才干 便是指在(zài)大脑(nǎo)内部(bù)能够看见清楚的梦想的(de)画面，闭上眼(yǎn)睛或许打(dǎ)开眼(yǎn)睛都能直(zhí)观的看到自己(jǐ)梦想的画面(miàn)，就像是“看电(diàn)视相同(tóng)”直观而明晰安(ān)稳的画(huà)面，这种才干和人(rén)的(de)精气神还和松果体的机能(néng)有很(hěn)大的联系，人的精气神十分充(chōng)分，就(jiù)好像是(shì)电(diàn)脑的电能满(mǎn)足，电能满足的情(qíng)况下，电(diàn)脑就能正(zhèng)常的作业， 假如人的精气(qì)神(shén)缺乏 ，咱们的各台电脑(nǎo)就会(huì)自己关机，咱们这个时分就需求睡觉或许(xǔ)食物来弥补精气神。

　　相反， 假如精气神满(mǎn)足(zú)充分 ，咱们的(de)松(sōng)果体就会(huì)彻底(dǐ)被点亮，就能(néng)够清(qīng)楚的看到自(zì)己梦想的画面。

　　 松果(guǒ)体(tǐ)在15、16岁会(huì)呈现(xiàn)钙(gài)化的现象(xiàng)，其实是大脑的自我维护机制(zhì)。

　　由于松(sōng)果体清楚的显现梦想的画面是需求耗费(fèi)很多(duō)的能量的，所以，在16岁之(zhī)后，咱(zán)们(men)人领会主动封闭这种耗能太多的功用，运(yùn)用一向钙(gài)化物质来包裹(guǒ)松果体(tǐ)，包裹之后，咱们的梦想就无(wú)法直观看到(dào)，只(zhǐ)能是(shì)一种含(hán)糊的梦想。

　　可是，值得指出的是，即使是(shì)这(zhè)种含糊的梦想，其实也(yě)需求松(sōng)果体才干完结， 假如没有松果体的整合(hé)咱们是(shì)无法梦(mèng)想的。

　　那么 ，为什么咱(zán)们人(rén)领(lǐng)会(huì)呈现(xiàn)这种(zhǒng)明晰的想(xiǎng)像力(lì)机制呢？其实这个是咱们人体十分才智的当地(dì)，咱们人类呈现在这(zhè)个险(xiǎn)峻(jùn)的国(guó)际，没有尖利(lì)的牙齿和爪子，咱们人类(lèi)要在这个国际生计下(xià)去，靠(kào)的是什(shén)么呢(ne)？靠的(de)是咱们超级兴(xīng)旺的大(dà)脑，咱们的(de)大脑是最尖锐的生计兵器了。

　　而咱们的想(xiǎng)像力(lì)则是咱(zán)们大脑十分凶(xiōng)猛的才干，咱(zán)们人(rén)类的回忆才干十分(fēn)强壮，甚至有(yǒu)照(zhào)相(xiāng)回忆的(de)才干，所谓的照(zhào)相回忆，便(biàn)是不论(lùn)什么东西，只要看一眼就能彻(chè)底的回忆(yì)和重现。

　　 这种(zhǒng)照相回忆(yì)的才干本质上便是明晰的梦想才干(gàn) 。

　　具有超强回忆力则意味着(zhe)咱们能(néng)够以最快的速度(dù)学习赖以(yǐ)生计最重要的常识。

　　所以，这也就能解说为什么咱们幼儿和童年时期具有超强回忆力的(de)原(yuán)因(yīn)了。

　　 历史上闻名的科(kē)学家尼(ní)古(gǔ)拉斯·特斯拉（下(xià)图）便是具(jù)有这种明晰想像力的天才(cái)。

　　17岁前的特斯拉“中了邪”般地沉浸在发明创造的梦(mèng)想里，脑袋(dài)里常常浮(fú)现出种种(zhǒng)反(fǎn)常古怪(guài)的图画。

　　17岁时，特(tè)斯拉惊讶(yà)地(dì)发现，自己能够充分利用梦(mèng)想力，自己想的任何东西都会直观的呈现在自己的面前。

　　这种(zhǒng)梦想(xiǎng)的画(huà)面甚至会直接遮挡住实践的(de)画面，小(xiǎo)特斯拉一(yī)向遭到(dào)这种(zhǒng)梦想的困扰，他还认(rèn)为(wèi)他人(rén)都和(hé)他相同具有相(xiāng)同的(de)梦(mèng)想才干(gàn)，他还企图将(jiāng)自己的梦想投影(yǐng)出来(lái)和其他人(rén)的(de)梦(mèng)想(xiǎng)投影来(lái)进行沟通，后来(lái)才(cái)绝望的(de)发现其(qí)他人并没(méi)有具有这种(zhǒng)梦想力(lì)。

　　在做试验的时分，特斯拉能够彻(chè)底不需(xū)求(qiú)任何模型、图(tú)纸或许试验，就(jiù)能够在(zài)脑海中(zhōng)把一切(qiè)细节完美(měi)地描绘出(chū)来，和(hé)实践情况没有一(yī)点(diǎn)点不同。

　　后(hòu)来(lái)特斯拉发(fā)明创(chuàng)造都依托这种才干。

　　特斯(sī)拉从(cóng)前(qián)这样说：“从具有可行性的理论(lùn)到实(shí)践数据，没有什么东西是不能在脑海中预先测验的(de)。

　　 人们将一个开(kāi)始主意付(fù)诸实践的进(jìn)程(chéng)，彻底是对(duì)精(jīng)力、金钱和时刻(kè)的糟蹋” 。

　　 图(tú)：印(yìn)刷在纸币上的尼古拉斯·特斯拉

　　为什(shén)么成(chéng)年之(zhī)后，这种明晰的想(xiǎng)像力为什(shén)么会(huì)变成含糊的想像力(lì)呢？答案很简单，由于(yú)不需求这(zhè)么强的回忆力，这么强壮的回忆力会耗费太大的精气(qì)神，反(fǎn)而因小(xiǎo)失(shī)大。

　　所以，人体就很智能(néng)的(de)封闭(bì)了“可视化的才干(gàn)”这种功用。

　　只要，当咱们人在晚上十分放松，在做梦的时(shí)分，咱们的明(míng)晰梦想的才(cái)干又打开了，在(zài)潜意(yì)识的牵(qiān)引下(xià)， 咱(zán)们半梦半醒(xǐng)的漫游在(zài)梦想的国(guó)际里边，实在(zài)的(de)体(tǐ)会不知是梦里梦(mèng)外的人(rén)生。

　　 作者曾冠(guān)茗简(jiǎn)介

　　 童(tóng)教创(chuàng)始人(rén) 零秒思想系列创始人

　　 禅书法创始人 五行(xíng)结构思(sī)想创始人

　　 国(guó)际回忆大师教练 商(shāng)业逻辑教(jiào)练

　　 尖(jiān)端大脑认知专家 国学大师(shī)

　　 从(cóng)事潜能开发(fā)14年，读过2万(wàn)本以上书本，带领团队培养出50位(wèi)回忆(yì)大师，2000位潜能开(kāi)发师，冯德全早(zǎo)教研(yán)究员(yuán)，华南教科(kē)所(suǒ)研究员(yuán)，一(yī)起(qǐ)担任(rèn)上百(bǎi)家全脑教(jiào)育组织(zhī)参谋(móu)。

　　 本文版权属广东童教(jiào)曾冠茗(míng)教师

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