提高幼儿(ér)记忆力方法？为幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情(qíng)绪色彩的(de)方便记(jì)忆的材料的。

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记忆可(kě)以被(bèi)篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的(de)，甚(shèn)至是(shì)可以被植入的(de)，而且方法(fǎ)还(hái)非常(cháng)的(de)简单，先跟大(dà)家说一个跟修改记(jì)忆(yì)有关的一(yī)个非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年(nián)发(fā)生(shēng)在米国马萨(sà)诸塞州轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个(gè)只有4岁(suì)半(bàn)的小(xiǎo)男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这(zhè)是一个孩子遭(zāo)到(dào)侵害之(zhī)后非常容(róng)易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之(zhī)后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候去野外露营遭到了侵害的经历。

提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他们(men)感兴趣的玩具或游(yóu)戏，同时可以制(zhì)作许(xǔ)多(duō)色彩亮丽的卡片或图片(piàn)，家长可在旁边配合我们孩子一起来进(jìn)行这些活(huó)动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提(tí)出具体、明确的记忆任(rèn)务(wù)，并对孩(hái)子(zi)的成果(guǒ)给予评价(jià)，这样可能激(jī)发(fā)幼(yòu)儿去进行有意(yì)识(shí)的(de)记(jì)忆(yì)。

　　在讲故事(shì)前，可以提出一(yī)两(liǎng)个(gè)问题(tí)让孩子从听到(dào)故(gù)事中(zhōng)找(zhǎo)到(dào)答案，或外(wài)出游(yóu)玩时，要让孩子(zi)记住见(jiàn)过哪些东西，去过哪些地方，都有哪(nǎ)些景物等，这样(yàng)就(jiù)会让(ràng)孩(hái)子有总意识的去观察事物进行记忆，在孩子(zi)完(wán)成任务时要给予及时的肯定和(hé)赞扬，提(tí)高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记(jì)忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理(lǐ)解要记忆的材(cái)料(liào)，可以大大提(tí)高(gāo)孩子(zi)的记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩(hái)子的记忆多是机械记忆，但(dàn)在理(lǐ)解(jiě)的基础上(shàng)，他们会记忆的更好，这(zhè)样可以使他们记忆(yì)的更牢固，这对培养(yǎng)孩(hái)子(zi)的(de)有意识记(jì)忆(yì)是非常好的方法，所以孩子在记忆(yì)东西前没带罩子他c了我一节课，没带bra被捏了一节课，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种(zhǒng)感觉(jué)器官进行(xíng)记忆(yì)。

　　因此，应指导幼儿运用多种(zhǒng)感官参加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应尽量带孩(hái)子(zi)多(duō)看一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多(duō)种感官(guān)从多方面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使(shǐ)幼(yòu)儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩(hái)子(zi)进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固(gù没带罩子他c了我一节课，没带bra被捏了一节课)所学的(de)内(nèi)容(róng)时(shí)，应该在孩子(zi)情绪稳(wěn)定(dìng)时，采用多种有趣的(de)方(fāng)法(fǎ)进(jìn)行(xíng)。

　　如利(lì)用讲故事(shì)、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活(huó)动(dòng)、做(zuò)游戏(xì)以及比赛活动、散步(bù)与(yǔ)郊游活动和日常(cháng)生(shēng)活活动等。

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