音读训(xùn)读的(de)解释是什么，音读咋能把自己弄成小喷泉呢，如何把女朋友弄成小喷泉(dú)训读的解释是问(wèn)什么是音读？什么是训读？答简单来说，每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的(de)解释是什么，音(yīn)读(dú)训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音，按(àn)照这个汉字从(cóng)中国传入日本的时(shí)候的读(dú)音(yīn)

　　来发音。

　　根(gēn)据(jù)汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和“吴音”等(děng)几种。

　　但(dàn)是，这(zhè)些汉字的发(fā)音和(hé)现代(dài)汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个(gè)汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达日本固(gù)有事物的(de)固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读(dú)是什么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉(hàn)字的一种发(fā)音(yīn)方式，是使(shǐ)用该等汉(hàn)字之日本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形和义(yì)，不采(cǎi)用汉(hàn)语的(de)音(yīn)。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在(zài)日语中按照日语对汉(hàn)语的(de)译音读出来(lái)，叫音读同一个汉字在(zài)日(rì)语中可能有不止一(yī)种(zhǒng)读法，是由(yóu)于(yú)其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当(dāng)时(shí)汉(hàn)字的(de)发音。

　　每(měi)个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里咋能把自己弄成小喷泉呢，如何把女朋友弄成小喷泉，训读（训読）是以日(rì)语(yǔ)固(gù)有的发音来读出汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本(běn)万叶假名(míng)的(de)标记(jì)法存在，充分利用这些汉字(zì)的训读。

　　使用(yòng)类似(shì)于和(hé)训（日本的训(xùn)读）的韩训(xùn)。

　　对(duì)某些的汉字(zì)，这(zhè)意(yì)味着(zhe)相关“汉语传入以前(qián)的(de)朝鲜(xiān)的孝哪固(gù)有(yǒu)语咋能把自己弄成小喷泉呢，如何把女朋友弄成小喷泉”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语(yǔ)言学与(yǔ)语源论等进(jìn)行讨论以外，日常言语已(yǐ)经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为(wèi)例外存在的训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意(yì)思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使(shǐ)用本(běn)来的(de)意思，这类(lèi)的韩(hán)语(yǔ)类(lèi)似(shì)于日(rì)文的“国训”。

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