音读训读的解(jiě)释是什么，音读训读(dú)的(de)解(jiě)释是问什么是(shì)音读？什(shén)么(me)是训读？答(dá)简单来说，每个(gè)汉字一般都会有(yǒu)两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读(dú)的解(jiě)释是什么(me)，音读训读的(de)解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照这个汉字从中国传入日本的(de)时候的读(dú)音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时(shí)代和来源地的不同，大(dà)致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这(zhè)些(xiē)汉字(zì)的发音和现代汉语中同(tóng)一(yī)汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇(huì)多是汉语的(de)固(gù)有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有(yǒu)的(de)语(yǔ)言

　　来读(dú)这个(gè)汉字时(shí)的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是(shì)表达日本固有事物的(de)固有词(cí)汇等(děng)。

　　有不少(shǎo)汉字具(jù)有两

　　种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思？

　　训读(dú)（日语：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文(wén)所用汉(hàn)字的(de)一种发音方式，是使用该等汉字之日本(běn)固有同义(yì)语汇(huì)的读音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形(xíng)和(hé)义，不(bù)采用(yòng)汉(hàn)语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字(zì)在日语中按(àn)照日语对汉(hàn)语(yǔ)的译(yì)音读出来(lái)，叫音读同一(yī)个(gè)汉字在日语(yǔ)中可能有(yǒu)不止(zhǐ)一种读法，是由于(yú)其在不同时期（南北朝、隋(suí)唐(táng)、宋等）吸收了当(dāng)时汉字的(de)发音。

　　每个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春(chūn)读”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有两种以上的“音读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读(dú)

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日语固有(yǒu)的(de)发下士军衔是什么级别 下士是班长还是副排长音来读(dú)出汉字(zì)，与该(gāi)汉(hàn)字(zì)本身的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金(jīn)”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认(rèn)为现代“韩语(yǔ)不存在训(xùn)读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类似日本(běn)万叶(yè)假名的标记(jì)法存在，充(chōng)分利用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似于和训(xùn)（日(rì)本的训(xùn)读）的(de)韩训(xùn)。

　　对(duì)某(mǒu)些的汉(hàn)字，这意味着相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等(děng)进行讨论以外，日常(cháng)言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在(zài)的(de)训(xùn)读。

　　“串”读作“”的(de)情况下(xià)意思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这类的韩语类似于(yú)日文的(de)“国训”。

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