提高幼儿记忆力(lì)方法？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚(hòu)情(qíng)绪色彩的方(fāng)便记忆的(de)材料(liào)的。

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记忆(yì)可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的，甚至是可以被植入的(de)，而且方(fāng)法(fǎ)还非常的简单(dān)，先跟大家说一个跟(gēn)修改记忆有(yǒu)关的一个非常(cháng)轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生(shēng)在(zài)米国马萨诸塞州轰动世(shì)界的阿米罗特X侵(qīn)案(àn)，被害人是一个只有4岁半的小男(nán)孩(hái)凯(kǎi)斯(sī)，有一天(tiān)凯斯的妈妈(mā)发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩子(zi)遭到(dào)侵害之(zhī)后非常容易出现的一种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之(zhī)后(hòu)就(jiù)让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了(le)让(ràng)凯斯(sī)敞开心扉(fēi)，就(jiù)跟凯斯讲了自己(jǐ)小时候去野外露营遭到了侵(qīn)害的(de)经历。

提高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供(gōng)他们感兴(xīng)趣的玩具或游戏，同时可(kě)以制作许多色彩亮丽(lì)的卡片或图片，家长可在(zài)旁边配(pèi)合我(wǒ)们(men)孩子一起来进行这些(xiē)活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩子的成果给予评价，这(zhè)样可能激(jī)发幼(yòu)儿去进行有(yǒu)意(yì)识的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提出一(yī)两(liǎng)个(gè)问(wèn)题让孩子从听到故事中找到答案(àn)，或外(wài)出游(yóu)玩(wán)时(shí)，要让孩子记住见过哪些东西(xī)，去过哪些(xiē)地方，都有哪(nǎ)些景物等，这样(yàng)就会让孩(hái)子(zi)有总意识的去(qù)观察(chá)事物(wù)进行记(jì)忆，在孩子完(wán)成任务(wù)时要给予及时的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积(jī)极(jí)性与主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更(gèng)好地进行主动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子(zi)理解(jiě)要记忆的(de)材料，可以(yǐ)大大提高(gāo)孩子的记忆水平和(hé)有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他们(men)会记忆的更好，这(zhè)样可以使他们记忆的更(gèng)牢固(gù)，这对培养孩子的(de)有意(yì)识记忆是非常好的方法，所以(yǐ)孩(hái)子在记(jì)忆(yì)东西(xī)前(qián)，父母要帮助孩(hái)子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种感觉器(qì)官进行(xíng)记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多(duō)种感官参加记忆活动(dòng)。

　　如(rú)让幼儿感受春(chūn)天，应叮铃铃和叮呤呤，《叮铃铃》尽量带孩子(zi)多看一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感官从多(duō)方面获得感性认识。

　　实(shí)验证明：这样会使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子(zi)进行(xíng)合理的复习(xí)，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子(zi)复(fù)习巩固所(suǒ)学的(de)内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的(de)方法进行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动(dòng)、做游戏以及(jí)比(b叮铃铃和叮呤呤，《叮铃铃》ǐ)赛活动、散步与郊(jiāo)游活动和日(rì)常生活(huó)活动等。

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