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上海(hǎi)四(sì)大八校(xiào)是指(zhǐ)什么高中，上(shàng)海市重点高(gāo)中(zhōng)排(pái)名一览(lǎn)表

　　上海四大是指：上(shàng)海市民办华育中学、上海(hǎi)民办兰生复旦中学、上海外国语大学附属(shǔ)外国(guó)语学校、上海(hǎi)市市(shì)北初级(jí)中学等(děng)四校。

　　八(bā)校是(shì)指(zhǐ)：上(shàng)宝(bǎo)中学、张江集团学校、进华中学、存志中学(xué)、新华初(chū)级中学、上海市世界(jiè)外国语中学、华(huá)二初(chū)级中学、立达中学等(děng)八校。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料三大球和三小球分别是什么 三大球的起源华育中学的前身是上海中学初中部(bù)，90年(nián)代上海的'初(chū)中高(gāo)中分(fēn)离以后，上海中(zhōng)学与华(huá)泾(jīng)实业联合在1999年建立了华(huá)育中(zhōng)学，华育的师资力量、管理方式、教学方式，都来自于上海中(zhōng)学。

　　兰生复旦(dàn)中学建(jiàn)校于1994年，也是一(yī)所(suǒ)可跨(kuà)区招生的民办寄宿制初级中(zhōng)学，为复旦附中(zhōng)的初中(zhōng)教(jiào)学(xué)基地。

上海高中四大名校八大(dà)金(jīn)刚是什么(me)

　　 上海四大名校是指(zhǐ)上海中(zhōng)学、华师(shī)大二附中、复(fù)旦附中、交大附(fù)中。

　　 这(zhè)四(sì)所学校是上海(hǎi)高中(zhōng)里顶尖(jiān)教育(yù)资(zī)源(yuán)的代表。

　　 八大金(jīn)刚指的是(shì)南(nán)洋模(mó)范中学（徐汇）、建平(píng)中学（浦(pǔ)李顷(qǐng)凳东(dōng)）、七(qī)宝(bǎo)中学（闵行）、控江中学（杨浦）、延安(ān)中学（长宁）、复兴中学（虹(hóng)口）、大同中(zhōng)学（黄浦(pǔ)）、格致中学(xué)（黄浦）。

　　 当然这只是坊间的一(yī)种说法而已，各(gè)区县依然还拥(yōng)有一些非常出名(míng)的高中，比如浦东的进才中学，静安的市西(xī)中学、徐汇(huì)的位(wèi)育中学、宝(bǎo)山的行知中(zhōng)学等。

　　 还有“一个神仙”为(wèi)上外附中（虹(hóng)口区）,因上(shàng)外(wài)附中几(jǐ)乎不(bù)对外(wài)乎(hū)大区招生，在上海中考中，我们一般都不会讨论这(zhè)所学校(xiào)，故(gù)被应成为(wèi)"神仙(xiān)"。

　　 扩展(zhǎn)资(zī)料(liào)：

　　 上海市实验性示范性高中(zhōng)是(shì)根据《国务院关于基础(chǔ)教育改(gǎi)革与发展决定》中各地建设一批实施素质(zhì)教育的示范性普通高中以及全国高中教(jiào)育工作会议的精神(shén)，上海(hǎi)市(shì)于(yú)1999年4月(yuè)正(zhèng)式启动建设的。

　　 上海(hǎi)市实验(yàn)性示范性(xìng)高中(zhōng)第(dì)一(yī)批有上海(hǎi)中学、复旦(dàn)大学附(fù)属中学、上海交(jiāo)通大学附属中学、华东师范(fàn)大(dà)学第二附属(shǔ)中学(xué)、上(shàng)海师(shī)范大学附属中(zhōng)学、大同中学(xué)、格致中学、上海(hǎi)外(wài)国语大(dà)学附(fù)属大(dà)境中学、向明(míng)中(zhōng)学、南洋(yáng)模(mó)范(fàn)中学、位(wèi)育中学、延安中学、上海(hǎi)市第(dì)三女子中学、育才(cái)中学、市西中学、曹杨(yáng)二中、晋(jìn)元高(gāo)级中学、市北中学、新中中学、复兴高级(jí)中学(xué)、华东师(shī)范大学第一(yī)附(fù)属中学、控(kòng)江中学、杨浦高级中学(xué)、七(qī)宝(bǎo)中学、行知(zhī)中学、嘉定一中(zhōng)、建平中(zhōng)学、进才中(zhōng)学(xué)、松江二中 

　　 上海市于1999年4月(yuè)正式启动上海市(shì)实验性示范性高中(zhōng)建(jiàn)设(shè)。

　　 2004年，本哪旅市实验性示(shì)范性高中(zhōng)建(jiàn)设取(qǔ)得新进展。

　　 实验性(xìng)示(shì)范性高中建设(shè)是上海市基础(chǔ)教(jiào)育现代化的(de)重要组(zǔ)成部分(fēn)。

　　 建设(shè)实验性示(shì)范性高中，目(mù)的是在于通过促进学校形(xíng)成依法治(zhì)校、自我(wǒ)约束、自(zì)主发展的内驱机制，推动学校(xiào)不断追求新三大球和三小球分别是什么 三大球的起源的发展，形成一支(zhī)学(xué)校教育改革的(de)先锋队，一支攻克素质教育(yù)难题的攻(gōng)坚队，对(duì)整个高中教育和基础教育起示范、辐射和引领作用，从而带(dài)动基础教育的整体发展(zhǎn)与(yǔ)提高，促进本市率先基本(běn)实现教育现(xiàn)代化。

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