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  1、文(wén)献法

  文献法是一种既陈旧,又(yòu)赋(fù)有生命沅有芷兮澧有兰什么意思怎么读,沅有芷兮澧有兰 什么意思(mìng)力(lì)的科(kē)学研讨(tǎo)办法。

  不管哪(nǎ)一种社会活动想(xiǎng)要留下永久的痕迹(jì)都离(lí)不(bù)开各种文(wén)献。

  人类活动与(yǔ)知道(dào)的(de)无限(xiàn)性和个别(bié)生命(mìng)与知道的(de)有限性的对立,决(jué)议了咱们(men)在研(yán)讨逝去的事实(shí)时有必(bì)要借助于(yú)文献。

  2、比较(jiào)研讨(tǎo)法

  作(zuò)为(wèi)一种(zhǒng)思(sī)想办法,比较研讨贯穿于教育研讨的全过(guò)程。

  不管在科学实验(yàn)的过程中,或是在(zài)理(lǐ)论研讨中(zhōng),比较研讨(tǎo)都是不可或(huò)缺的(de)基该办法。

  3、概括(kuò)综合法(fǎ)

  概(gài)括综合法的根本办法有两种。

  一(yī)种是实例法,借助于给出(chū)的(de)一组输入/输出实例逐(zhú)渐导出适于(yú)一(yī)类问题(tí)的程序;

  另一种是“轨道”法,经(jīng)过(guò)所给(gěi)实例的履行轨道,逐(zhú)渐(jiàn)导出程序。

  4、实证研讨法

  其依据现有的科学理论和实践的需求,提(tí)出(chū)规划,使用科学(xué)仪器和设(shè)备,在天然(rán)条件下,经(jīng)过有意图有步(bù)骤地操(cāo)作,依据调查、记(jì)载、测定(dìng)与(yǔ)此相随同(tó沅有芷兮澧有兰什么意思怎么读,沅有芷兮澧有兰 什么意思ng)的现象(xiàng)的改变来确认条件与(yǔ)现象之间的因果联系。

  5、定量分析法

  经(jīng)过定量分析法可以使人(rén)们对研讨(tǎo)目标的知(zhī)道进一步准确化,以(yǐ)便愈(yù)加科学地(dì)提醒规则,掌(zhǎng)握(wò)实质(zhì),理清联系(xì),猜(cāi)测事物的发展趋势。

汉语言文学毕业(yè)论(lùn)文研讨办(bàn)法都(dōu)有哪些(xiē)

  调查(chá)法, 比照法, 文(wén)献研讨法, 跨(kuà)科学研讨法, 描述性研(yán)讨法……

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