全因素(sù)速(sù)写(xiě)是什么(me)意思，全因素速写图片是全因素速写的。

　　关(guān)于全因素(sù)速写是(shì)什么意思，全因素(sù)速写图片(piàn)以及全因素速(sù)写(xiě)是什么(me)意思，全因素速写的概(gài)念，全因素速(sù)写图片，全(quán)因素素描(miáo)是什么意思，全因素素描步骤解析等(děng)问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你(nǐ)整理以(yǐ)下知(zhī)识：

35c到底有多大，35c是多少le="text-align: center;">

全因素速(sù)写是什么意思(sī)，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听(tīng)过，因(yīn)为全因素(sù)也可以理解(jiě)成(chéng)写实的意(yì)思，但是速写本身(shēn)讲究快速记录，怎么(me)会(huì)写实(shí)呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题(tí)主你的(de)意思应(yīng)该是(shì)那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相(xiāng)对结构素描来讲的(de)，一般结构(gòu)素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部(bù)因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手，比如(rú)文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调(diào)子(zi)，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因素(sù)也就是相对强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现在(zài)一(yī)般我们如果强(qiáng)调全因(yīn)素素描就是强调画(huà)的(de)时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不(bù)少(shǎo)初学(xué)者和考(kǎo)生(shēng)共同(tóng)的(de)毛病，由于他们(men)缺乏长期性的作业训(xùn)练(liàn)，在考试(shì)中不能(néng)在整体观念的(de)指导下(xià)全面推进(jìn)，往(wǎng)往是(shì)急于求成，在缺(quē)乏对整体效果的(de)把握下一味(wèi)死抠局部，造成局部相互之间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的体现出来，局部(bù)的(de)构造已经很突出了，而其他地(dì)方(fāng)做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的整(zhěng)体是由(yóu)若干(gàn)伏兄亏个局部(bù)组成的，没有局部的一幅画是(shì)不真(zhēn)实的；然而，一幅画(huà)只有(yǒu)局部(bù)，没有整体(tǐ)，就算再精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的。

　　素描的(de)目的(de)，不(bù)光是练(liàn)就一(yī)手(shǒu)“好活”，而更重要(yào)的是培养一种(zhǒng)艺(yì)术思维的(de)“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就(jiù)失去了它的本质意义(yì)。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描画的成败，那(nà)么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关(guān)系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠(kào)比较的方法，比较(jiào)色调的(de)深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才(cái)是(shì)客(kè)观对(duì)象真(zhēn)实(shí)存在的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没(méi)有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺(quē)神(shén)使是双胞胎也不(bù)例外(wài)，他（她）们也都(dōu)有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具(jù)个性的差异，但是(shì)在素描写生的过程中(zhōng)，常常看到有的学(xué)生不管画(huà)谁，不管对(duì)象的长相如(rú)何，气质怎样，都画(huà)得像一个人，模特儿(ér)似(shì)乎成了(le)摆设，成了(le)他们胡编(biān)乱造的(de)参照(zhào)物。

　　这里有(yǒu)初学时(shí)期老师(shī)指导上(shàng)的失误(wù)，还(hái)有考生自己认识上的(de)误区(qū)。

　　有的考生(shēng)错误(wù)地(dì)认为：模特(tè)儿像不(bù)像没有(yǒu)关系，只要画面效果好就行(xíng)，反正评分的(de)老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不(bù)是衡量一(yī)张素(sù)描作品优劣的标准之一，但它却(què)能检验一个学生对事物所具备的敏感(gǎn)性和表现能(néng)力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学生长(zhǎng)时间脱离(lí)对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效果(guǒ)和(hé)废弃对客观对象(xiàng)感35c到底有多大，35c是多少知能力的(de)训(xùn)练(liàn)，那么他就有可能(néng)造成感知能力的退(tuì)化，失去(qù)一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到(dào)素描写(xiě)生中的(de)表现就(jiù)是千人(rén)一面。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要(yào)条件的眼睛已(yǐ)经退化(huà)了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到(dào)高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要特别(bié)注意老(lǎo)师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画(huà)面调(diào)整时，最容易出现画面灰、效(xiào)果对(duì)比(bǐ)不强烈和(hé)画面(miàn)锁(suǒ)碎(suì)的问题。

　　为什(shén)么会出(chū)现(xiàn)这些问题呢？这(zhè)是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完(wán)整统一(yī)的对比和变化规律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的效(xiào)尘含果就(jiù)不响亮(liàng)，至于哪一种(zhǒng)成(chéng)分多点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非(fēi)常重大的，但不(bù)管怎样的比例关(guān)系，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面灰的(de)原(yuán)因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部(bù)大(dà)部分(fēn)都处在亮部里，于(yú)是，画面(miàn)上基本(běn)都(dōu)是亮和(hé)灰的色调；如果处理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开(kāi)深(shēn)灰和浅灰的(de)距离，使之(zhī)保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部(bù)的(de)大部分面积(jī)，而(ér)浅灰和(hé)亮面(miàn)所占的面积很少(shǎo)。

　　处(chù)理(lǐ)不好也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的深(shēn)度(dù)，提高(gāo)画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过(guò)程当中，在整体尊重客观对(duì)象的前提(tí)下，允许对局部的色调(diào)进(jìn)行调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗(àn)，或强或弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着它(tā)的规律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画(huà)得很好很完整，但局部和(hé)局部之间没有联系(xì)，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固(gù)定光源的照射(shè)下，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也不(bù)能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描(miáo)必(bì)须着重光线、物(wù)体的关系(xì)，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到(dào)的形体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描(miáo)需培(péi)养自(zì)己的观察力(lì)。

　　另外(wài)，素描(miáo)也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了可以发(fā)现静物上(shàng)不同的色(sè)彩外，亦可(kě)发现放(fàng)在桌上的(de)安全感，和背景间的协(xié)调性，这些存(cún)在的(de)形(xíng)、色、线条、明(míng)暗，质感，量(liàng)感、存在感、空(kōng)间、动态(tài)……等等复杂的因素，互相交织，构(gòu)成(chéng)一个美的秩(zhì)序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要(yào)将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和(hé)目的(de)。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能(néng)体现人的绘画水平(píng)的画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在学习(xí)中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资料(liào)来(lái)源(yuán)：百度百科-素描

未经允许不得转载：绿茶通用站群 35c到底有多大，35c是多少