绿茶通用站群绿茶通用站群

大学专业分流什么意思啊,什么叫大学专业分流

大学专业分流什么意思啊,什么叫大学专业分流 重庆交通大学继续教育学院官网,重庆交通学院继续教育学院

  重庆(qìng)交通大(dà)学继续教育学院官网,重(zhòng)庆(qìng)交通学院(yuàn)继续教育学院(yuàn)是12月4~6号,继续教育(yù)学院院长叶勇(yǒng)一行赴成都多所(suǒ)高校调研学习的。

  关(guān)于重庆交通大学继(jì)续(xù)教育(yù)学(xué)院(yuàn)官网,重(zhòng)庆交通学院继续教育学院以及重庆交(jiāo)通大学继续(xù)教(jiào)育学院官网,重庆交通大学继续教育(yù)学院管理系(xì)统,重庆交通(tōng)学院继续(xù)教育学院,重庆交通大学继(jì)续教育学(xué)院成(chéng)绩查询,重(zhòng)庆交通大学网络教育学(xué)院官(guān)网等问题,小(xiǎo)编将为你整理以下知(zhī)识:

重庆(qìng)交通(tōng)大学继续教育学院官网,重庆交通(tōng)学(xué)院继续(xù)教育(yù)学院

  12月4~6号,继续(xù)教育学院(yuàn)院长叶勇一行赴(fù)成都多(duō)所高(gāo)校调研学习。

  调研组(zǔ)检查大学专业分流什么意思啊,什么叫大学专业分流了四川交通(tōng)职(zhí)业技术学院、四川交通(tōng)运输学校2个函授教学点的面(miàn)授工作,并调研学习了函授点所在学校和(hé)成都中医药大学继(jì)续(xù)教育工作的成功经验。

  四川交通职业技术学院(yuàn)是全国高职院(yuàn)校前50强(qiáng)、四川省前三强,具(jù)有极强的行业特色与办(bàn)学实力(lì),也是我(wǒ)校(xiào)最(zuì)早一批校外成人教育函授站。

  四川省交通运输职(zhí)业学(xué)校是我校在四川(chuān)设立(lì)的两个函授站之一,10多年来,一直与我校合作开展成(chéng)人学(xué)历(lì)教育专科(kē)层次的(de)人才培养(yǎng)。

  在两所合作院校,大(dà)家就学历继续教育的教学模式、教(jiào)学管理改革(gé)进行了(le)深入探讨,共同分析了当前学历和非学历(lì)继续教育所(suǒ)面临的问(wèn)题,讨论了继续教育未来的发展方向,并(bìng)就(jiù)如何拓展非(fēi)学(xué)历培训的(de)市场、提(tí)高培训质量、资源共享等方面达成了合作意向。

  在成都(dōu)中医药大学,调研(yán)组一行(xíng)了解了该(gāi)校如(rú)何发挥全国双(shuāng)一流学校(xiào)学科专业优(yōu)势,通过(guò)设置中(zhōng)医(yī)学、护理学、营养食品与健康(kāng)等专业性极(jí)强的(de)专业,通过(guò)在全省各(gè)地(dì)市(shì)州(zhōu)全覆盖设立函授点,通(tōng)过(guò)先进的教学管理模式、教学(xué)质量保障措施,拓(tuò)展(zhǎn)学历继续教育市场,确保近三年录取规模近(jìn)万人(rén)的有(yǒu)效做法。

  交流中,双方(fāng)还共同分(fēn)析了学历和非学历继(jì)续教育面临(lín)的(de)生(shēng)源下(xià)降、培训(xùn)市场竞争(zhēng)日趋激(jī)烈等新的(de)发(fā)展形(xíng)势(shì),讨论(lùn)了继(jì)续教育如何(hé)支持(chí)高(gāo)校“双一流”建设、“新工科”“新(xīn)医科(kē)”建设(shè),如何准确定位和未来发展思路等问题(tí)。

重(zhòng)庆交通(tōng)大学继(jì)续教(jiào)育(yù)学院的介绍

  继续教育学(xué)院(yuàn)是重庆交通大大学专业分流什么意思啊,什么叫大学专业分流学负责学历教育(yù)与非学历教育管(guǎn)理的二级(jí)教学机构。

  学院有(yǒu)在岗教职兆唤(huàn)工59人,有中级以上专业技(jì)术职务人员38人,其(qí)中副(fù)高级(jí)以昌如上职称12人(rén),具有较强的(de)师(shī)资力量。

  学院(yuàn)已拥有函授、自考、成人脱(tuō)产(chǎn)和(hé)岗(gǎng)位培训等多种办(bàn)学形式。

  其中,继续(xù)教育中的学历教育分布(bù)15个省、市;各(gè)类各族迅凯(kǎi)层次(cì)专业大学专业分流什么意思啊,什么叫大学专业分流方向50多个;岗位培训拥有全国20多个省、市(shì)的办学网点。

未经允许不得转载:绿茶通用站群 大学专业分流什么意思啊,什么叫大学专业分流

评论

5+2=