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　　一年(nián)级语文(wén)一类(lèi)字是课本(běn)中写在田字格里的，要(yào)求(qiú)会写、会读(dú)、会(huì)注音、会(huì)组词、会(huì)写笔顺；

　　二(èr)类字(zì)是在一类字上(shàng)面(miàn)，标了拼音的。

　　这(zhè)些字要求会读，会注音。

　　语文是基础教(jiào)育课程体系(xì)中(zhōng)的一门重点教学科目，其教(jiào)学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化(huà)。

　　语文能力是学(xué)习其他(tā)学科(kē)和科学(xué)的基(jī)础(chǔ)，也是一门重要的人(rén)文社会(huì)科学，是人们相互交流思(sī)想等的工(gōng)具(jù)。

一(yī)类字和二类字是什么意思？

　　一类(lèi)字和二类字的解释是：

　　1、“一(yī)类字”是需要(yào)会(huì)注音、会书写、会展笔顺、会(huì)组(zǔ)词、会造句、会(huì)应用于口语和书面(miàn)用语中等等。

　　在(zài)简瞎课(kè)本中的编(biān)排是(shì)：氯化钾相对原子质量是多少，课(kè)文(wén)后边的虚宫(gōng)格中(zhōng)的字,统计在语文(wén)书(shū)后的《写字(zì)表》中。

　　2、“二类字”是需要会注(zhù)音，再(zài)现时会读，其他知识不要求全(quán)体(tǐ)学生掌握，但可作为分层教学时A层学生的学(xué)习内(nèi)容。

　　在课(kè)本中的编排(pái)是(shì)：课文后边横线(xiàn)间隔中有拼音的字,统计在语(yǔ)文书(shū)后的《认(rèn)字表》。

　　一类字(zì)和(hé)二类(lèi)字的(de)学(xué)习方法：

　　一、一类字的(de)学(xué)习和巩固(gù)

　　学生除了(le)知道这个字的结构，正确的笔顺，一共有(yǒu)多少笔画，还能(néng)写出(chū)注音……其实就是学习(xí)这(zhè)些生字的字音(yīn)、字形和字义。

　　老师和(hé)家长可(kě)以(yǐ)在孩子们掌握(wò)之后，进行听写或看拼(pīn)音写(xiě)词语等考查，以(yǐ)便(biàn)掌握孩子的(de)生字(zì)学习情况(kuàng)。

　　对(duì)于写错的字，学生要认真(zhēn)的分析字形(xíng)，书写正确。

　　二(èr)、二类字(zì)的学习和巩固

　　在学习课(kè)文时，读(dú)课文、读句子的过拦氏(shì)空程中(zhōng)认识这(zhè)些生(shēng)字，那就了解了这些(xiē)生字(zì)在(zài)怎样的语(yǔ)境(jìng)中使(shǐ)用，而不是(shì)单独(dú)的拿出一个(gè)字让孩子去记，这样效果是非常低下(xià)的，而(ér)核游且还(hái)是(shì)容易(yì)错，就是很多学(xué)生会(huì)写这个字之(zhī)后(hòu)，在(zài)考(kǎo)试(shì)中又不会了(le)的主要的原因。

　　建议把二类字拿(ná)出来写在纸上，这个字上面的注音，则需要孩子们独立完(wán)成(chéng)。

　　如果这(zhè)些生(shēng)字(zì)的注(zhù)音全部正确(què)，孩子对这些字应该是认识，这只是初(chū)步(bù)的学习，在认识的基础(chǔ)上要理解这(zhè)些字也需要练(liàn)习。

　　除氯化钾相对原子质量是多少，此(cǐ)之外，还要关注会(huì)认字(zì)中带颜色的会认字，带颜色的会认字(zì)是多音(yīn)字，我们不仅(jǐn)掌握(wò)这个生字(zì)在本课的读音(yīn)，还要掌(zhǎng)握它的其他音。

　　在(zài)语文书书(shū)后面有认字(zì)表，还有写字表，除了认字表、写字表之外(wài)，还有词语表(biǎo)，我们(men)可以(yǐ)好好利用起来(lái)。

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