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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一(yī)本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不(bù)成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘(mì)兮兮，低声细(xì)语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一(yī)种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法(fǎ)的前(qián)提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或(huò)整篇的(de)意思，在此基(jī)础上则可大展拳(q丰巢柜最多能存放几天收多少钱 丰巢柜滞留10天还能取吗uán)脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之(zhī)地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情丰巢柜最多能存放几天收多少钱 丰巢柜滞留10天还能取吗地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式(shì)的，不(bù)妨一(yī)个(gè)人(rén)模仿不同(tóng)角色进(jìn)行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读(dú)时容易出现的跳(tiào)行(xíng)、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误;第(dì)二，读出声来，可(kě)以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层的记(jì)忆神(shén)经，加快(kuài)记忆速度(dù);第三，可(kě)以(yǐ)排除外界(jiè)的一些(xiē)噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感(gǎn)，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背(bèi)，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书也(yě)可以记(jì)忆(yì)得比(bǐ)较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的(de)方法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号(hào)啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励自(zì)己休息一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为(wèi)学(xué)习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象自己在取得良好的成绩之后(hòu)，父(fù)母高兴、别人(rén)赞扬的情(qíng)景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体越(yuè)好。

快速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在(zài)记(jì)忆(yì)里(lǐ)最(zuì)好的时间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个学生的具(jù)体(tǐ)情(qíng)况不(bù)同，有(yǒu)的(de)学生早上的记(jì)忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这(zhè)个时(shí)间(jiān)段可能也不(bù)是(shì)特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到(dào)事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学(xué)生可(kě)以先记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的(de)内容，而(ér)不是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段(duàn)落比较冗长(zhǎng)的内容，我们(men)常常需要采取分(fēn)段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些(xiē)关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有易(yì)错难记(jì)的知(zhī)识点，边读(dú)的时候(hòu)边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通(tōng)过(guò)理(lǐ)解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的(de)过程，而在(zài)于后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识背诵(sòng)的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候(hòu)，要尝试不用原(yuán)话，而是(shì)自己的(de)语言，将背(bèi)诵的内容描述(shù)出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的(de)理(lǐ)解(jiě)了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你考试的(de)时候，相关知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描(miáo)述背(bèi)过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的(de)场景，这个时候(hòu)往往(wǎng)你就(jiù)能感到得心应手。

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