音乐教育类包括哪些专业类别，音乐教育类包括哪些专业(yè)是(shì)音乐教育类(lèi)一般特指音乐(lè)教(jiào)育专业的(de)。

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音乐教育类包括哪些专(zhuān)业类别，音乐教育类(lèi)包(bāo)括哪些专业

　　该专业主要培养和造就适应社会主(zhǔ)义市场经济建(jiàn)设(shè)和教育改革发展(zhǎn)需要的具有较好音(yīn)乐素养和教学能力的专门人才。

　　开设此(cǐ)专(zhuān)业(yè)的(de)院校(xiào)有(yǒu)中央音乐学院、上海音乐学院、天津音乐学(xué)院、重庆师(shī)范大学、西华师范大学、河北师范大学等(děng)。

音乐专(zhuān)业有(yǒu)哪些

　　音乐(lè)专业主(zhǔ)要包括声乐、器乐、指(zhǐ)挥、录音、作(zuò)曲、音乐教育等(děng)六(liù)个专业，其中音乐艺考主要分为两个方向，一(yī)个是音乐教育类，另(lìng)一个就是音乐表演类。

　　1音乐作曲作曲的(de)英文是(shì)compose/composition，即(jí)“组(zǔ)织(zhī)”的(de)compose/composition。

　　“组织”就是对素材(cái)进行整合、组(zǔ)装、创造(zào)性地安排与使用(yòng)。

　　早期的音(yīn)乐(lè)中，作品劳心者治人劳力者治于人这句话的意思是什么，劳心者治人 劳力者治于人是什么意思(p劳心者治人劳力者治于人这句话的意思是什么，劳心者治人 劳力者治于人是什么意思ǐn)必须能够顺利进行(xíng)演奏才算(suàn)完成全部的作曲工作。

　　并且(qiě)，创作能够(gòu)演奏出来的音乐才能算是作曲(qū)。

　　随(suí)着(zhe)音乐制作（Music production）技术的发(fā)展(zhǎn)，某些声部最后(hòu)即便没有实现演奏，或者说(shuō)部分音(yīn)响并(bìng)不(bù)适合真(zhēn)实演奏或无法演奏，也可(kě)通过电子设备获得想要(yào)的音乐效果。

　　所以当(dāng)今看来，创(chuàng)作某些(xiē)即便没(méi)有(yǒu)最后(hòu)的演奏步骤(zhòu)的(de)音乐也属(shǔ)于作曲。

　　作曲是(shì)在(zài)完成音(yīn)乐(lè)内容的创作。

　　音(yīn)乐中(zhōng)所有元素都服务于音(yīn)乐内容(róng)，每个声部都是平等(děng)的。

　　任何音乐形式(shì)（包括单声部音乐与纯打(dǎ)击(jī)乐音(yīn)乐）至少会(huì)包含织体(tǐ)、曲式、编配、速度、节拍。

　　改变这(zhè)些的(de)其中一个因素就有可能改变一(yī)首音乐的内容，明确这些(xiē)才(cái)能称为作(zuò)曲。

　　和(hé)声、复调、曲式(shì)分(fēn)析(xī)与(yǔ)管(guǎn)弦乐法，俗称为(wèi)作曲“四大件”。

　　2、音乐教(jiào)育如(rú)果你想主修音乐，并且想在毕业后找到一份稳定的工作(zuò)，那(nà)么音乐(lè)教育是(shì)一个不错的选择(zé)。

　　事实上这也是大多数音乐专业毕业生的选(xuǎn)择。

　　如果你想成(chén劳心者治人劳力者治于人这句话的意思是什么，劳心者治人 劳力者治于人是什么意思g)为(wèi)一名私人乐器教师或K-12音乐教师，大多(duō)数学校(xiào)都(dōu)会要求你(nǐ)有(yǒu)一(yī)个学士学位，而大(dà)学(xué)教师就需(xū)要(yào)硕士或博士学(xué)位。

　　就拿(ná)美(měi)国(guó)举(jǔ)例来说(shuō)，学(xué)生的音乐教育学位课(kè)程可以为自己在大学(xué)所(suǒ)在州的认证做(zuò)准备(bèi)，所以(yǐ)如果(guǒ)学生毕业于肯塔基州的音乐教育学士(shì)课程，不一定有(yǒu)资格在伊利诺斯州任教。

　　而中国的情况就各有(yǒu)不同，每个地区每个学(xué)校的要求都不(bù)尽相同(tóng)。

　　3、音乐表演(yǎn)在本科和研究生(shēng)阶段，音乐表演课程给(gěi)学(xué)生时(shí)间和资源来专注于(yú)演(yǎn)奏(zòu)音乐(lè)和磨练他(tā)们在一种主(zhǔ)要乐器上的技能(néng)。

　　这些课程(chéng)要(yào)求学生在入学前(qián)参加试镜，培(péi)训(xùn)学生成为表演家、音乐治疗师、私人(rén)乐器教师、歌剧演(yǎn)唱家(jiā)、指挥(huī)家(jiā)、教堂管风琴手和(hé)音乐家。

　　4、音乐制作/录音艺术电子(zi)音乐制(zhì)作，电(diàn)子(zi)音乐制(zhì)作又名MIDI制作，是九(jiǔ)十年(nián)代随着(zhe)电脑的产生(shēng)兴(xīng)起而兴起的一种(zhǒng)在电(diàn)脑上完成制作(zuò)的音(yīn)乐(lè)，专业名称叫(jiào)music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当(dāng)代音乐类最实用、最热门的专(zhuān)业无疑非电子音乐制作莫属。

　　音乐技术/录音艺术的学生将学(xué)习(xí)音乐技术硕士学位(wèi)所需的录音、音乐制(zhì)作、现场声音、电子音乐、信号处(chù)理(lǐ)、沉浸式(shì)音频(pín)、AR/VR技术(shù)、音乐认知、音(yīn)乐信(xìn)息学等领域的高(gāo)级技(jì)能。

　　需要学生在音乐技术的所有领域都拥(yōng)有坚实的(de)基础，通(tōng)过(guò)与(yǔ)音乐表(biǎo)演和作曲专业的学生(shēng)合作，尝试在实验(yàn)性音乐(lè)与传(chuán)统音(yīn)乐之间建立联系。

　　5、编曲(qū)唱作务敏锐度，以进入竞争激烈的词曲(qū)创作领域(yù)。

　　学生将参加作曲(qū)相关的(de)一对一课程，发展特定的技(jì)能和(hé)自己的风格，并(bìng)获得在(zài)不断发(fā)展的音乐产业中工(gōng)作所需要的一系列工具(jù)和(hé)技术。

　　偏向于流行音乐方(fāng)面(miàn)的作曲编曲(qū)，招收的很多都是在唱(chàng)歌方面(miàn)有不错基础的学(xué)生，在软件的学习上不会太(tài)过强求，更偏向于音乐(lè)的创造性。

　　研究(jiū)的很多方面也是现代流行音乐方面(miàn)的(de)风格、创作方式等。

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