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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要(yào)的一(yī)点就(jiù)是(shì)张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段(duàn)落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自(zì)我炫耀似(shì)的讲给别(bié)人听 (当然(rán)那(nà)个人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人(rén)什(shén)么秘密似的(de)背……你的幽默细胞(bāo)有多少(shǎo)，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是(shì)默读理(lǐ)解，先(xiān)把每(měi)一句(jù)话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的(de)意(yì)思，在此基础上(shàng)则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基(jī)础上(shàng)，就(jiù)是有感情地大声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入越好，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同(tóng)角色进行对(duì)话，或者与父母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据(jù):第一，朗(lǎng)读(dú)可以(yǐ)避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可(kě)以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了(le)，情绪高涨了(le)，自然事(shì)半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆(yì)得(dé)比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对(duì)太深是一种什么体验，太深是不是不好比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的(de)东西(xī)编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起反(fǎn)而(ér)很(hěn)慢，另外可(kě)以利用奖励的办法啊(a)，背好一段就(jiù)奖(jiǎng)励自己休息(xī)一会，或者吃(chī)点什么的(de)，相(xiāng)信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后(hòu)或(huò)学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快(kuài)速(sù)背书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也(yě)不是特别固定，学生们(men)可以自己感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先记住一些关(guān)键没和(hé)肢的词句，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不(bù)仅能(néng)够(gòu)提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些(xiē)段落比较冗长的(de)内(nèi)容，我们(men)常常需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的方式。

　　那么(me)把其中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读(dú)的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于(yú)后面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言(yán)，将背诵的内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是(shì)否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识的你能(néng)够(gòu)写出(chū)来的答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里描(miáo)述的是一(yī)段怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个(gè)时(shí)候往往你(nǐ)就(jiù)能感到得(dé)心应手。

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