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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述(shù)。

　　你还可(kě)以(yǐ)得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一(yī)定在你面(miàn)前);你亦(yì)可(kě)神秘兮兮，低声细(xì)语地(dì)仿(fǎng)佛(fú)告诉别人(rén)什么秘密似(shì)的(de)背……你(nǐ)的幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始(shǐ)的(de)一种方法，但却(què)是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前(qián)提是默读理(lǐ)解(jiě)，先把(bǎ)每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就是有(yǒu)感情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人(rén)模仿不同角(jiǎo)色进行(xíng)对(duì)话，或者与父母(mǔ)、同学(xué)分角色对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易(yì)出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复(fù)等错误(wù);第二，读出声(shēng)来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速(sù)度;第三(sān)，可以排除外(wài)界的一些噪音干(gàn)扰有助(zhù)于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的(de)遗(yí)忘曲(qū)线(xiàn)，只有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上(shàng)背书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读书(shū)也可(kě)以(yǐ)记忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的(de)办(bàn)法啊，背好(hǎo)一(yī)段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什么(me)的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩(jì)之后，父母高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生的具(jù)体情况不(bù)同，有(yǒu)的学生(shēng)早上的(de)记忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银(yín)根据自己的实际情况，来选择适合自己的(de)背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特(tè)别固定，学(xué)生(shēng)们可(kě)以(yǐ)自己(jǐ)感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到(dào)事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时(shí)候，学生可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的(de)词(cí)句，再根(gēn)据这些词句(jù)进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮(bāng)助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关(guān)键信息，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻(luó)辑(jí)信息，还(hái)有(yǒu)易错难记的知识点(diǎn)，边(biān)读的(de)时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在(zài)于前面(miàn)记的过(guò)程(chéng)，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识(shí)背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用(yòng)原(yuán)话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既(jì)是检验你的背诵结果(guǒ)，也(yě)是检验接地气是什么意思啊网络用语，形容一个人接地气是什么意思你是否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是(shì)你(nǐ)考(kǎo)试的(de)时候(hòu)，相关知识的你能够写出(chū)来的(de)答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这(zhè)个时候(hòu)往往你就能(néng)感到得心应手。

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