提(tí)高(gāo)幼儿(ér)记忆力(lì)方法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改(gǎi)吗

　　记(jì)忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚至是可以被植(zhí)入的，而且方(fāng)法还(hái)非常(cháng)的简单，先(xiān)跟(gēn)大家说(shuō)一个跟(gēn)修改记忆有关的一个(gè)非常轰动的事(shì)件(jiàn)。

　　1984年发(fā)生在米国马萨诸塞州轰动世界的(de)阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最近一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害之(zhī)后(hòu)非常(cháng)容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让(ràng)凯(kǎi)斯敞开广西属于南方还是北方心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自(zì)己(jǐ)小时候去野外露营(yíng)遭(zāo)到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富(fù)有浓厚(hòu)情绪色(sè)彩的方便记忆(yì)的(de)材料(liào)。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或(huò)图(tú)片(piàn)，家长可在旁边(biān)配(pèi)合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼(yòu)儿提出具体、明确的记(jì)忆任务(wù)，并对孩子的成果给予评价(jià)，这样可能激发(fā)幼儿去进行有意识的(de)记忆。

　　在讲(jiǎng)故事(shì)前，可以提出一两(liǎng)个问题(tí)让孩子从听到(dào)故(gù)事中(zhōng)找到答案，或外出游玩时，要让(ràng)孩子(zi)记住见过哪(nǎ)些东西，去(qù)过哪些地方，都有哪些景(jǐng)物等，这样(yàng)就会让孩子有总意识的去观(guān)察事(shì)物进行记忆，在(zài)孩(hái)子完成任务时要给予及时的肯(kěn)定(dìng)和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的(de)积极性(xìng)与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进行(xíng)主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆(yì)的材料(liào)，可以大大(dà)提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械(xiè)记忆，但在理解的基础上，他们(men)会记忆(yì)的更好，这样可以使他们记忆(yì)的更牢固，这(zhè)对(duì)培(péi)养孩(hái)子(zi)的有意识记(jì)忆(yì)是非(fēi)常(cháng)好的方法，所(suǒ)以孩子在记(jì)忆(yì)东西前，父母(mǔ)要帮助孩子来理解这个(gè)事(shì)物。

　　4、运用多(duō)种感(gǎn)觉器官进(jìn)行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用(yòng)多种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感受(shòu)春天，应尽量带孩子(zi)多广西属于南方还是北方(duō)看一看、摸一(yī)摸、闻(wén)一闻(wén)、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多(duō)种感官从(cóng)多方面获得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合(hé)理的(de)复习(xí)，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩(hái)子复习巩(gǒng)固(gù)所(suǒ)学(xué)的内容(róng)时，应该(gāi)在孩子情绪稳定时，采用(yòng)多(duō)种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活动(dòng)、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步(bù)与郊游活(huó)动和日(rì)常生(shēng)活(huó)活动(dòng)等。

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